新闻标题：重庆哪个学校学小学语文好

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我一直没有做到，我怕我说错了，老师提问时我没有勇气举手。妈妈问我是不是不会老师提出的问题，其实也不是不会就是不敢。

比如，班里经常性地召开新闻发布会或者素材交流会，同学自行交流自己的近期所得材料和感想，既可以是口头的，也可以是书面的。其次，拓展素材积累的幻想空间。幻想是一种与自我生活愿望相结合，指向美好未来的想象。富于幻想是小学生生活的重要组成部分。

这部长篇小说描绘了抗美援朝、保家卫国这一具有历史转折意义的壮丽斗争生活。作品通过对朝鲜战场和我国农村阶级斗争的描写，展现了中朝人民进行这场反侵略战争的必要性。作品塑造了血肉丰满、个性鲜明的中国人民志愿军指战员和贫下中农的英雄形象。

⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。

A.⑤⑥④①③② B.⑤①③⑥④② C.①③②⑤④⑥ D.③②⑤①④⑥

6.下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）

这是一部正面描写“文化大革命”全过程的小说，它以空军某兵团司令彭其受迫害的经历为主线，通过三位将军的不同命运，歌颂了老一代革命家的原则性和斗争性，控诉了林彪“四人帮”的罪行。

4.2 联系学生生活，拓宽写作训练途径

第二天爸爸妈妈带着我去浮潜，一走进海水里，只见几条长着黄黑条纹的小鱼已经在我的脚边游来游去了。接着，一个浪打来，带来更多的小鱼，它们好象一点都不怕我，仿佛在对我说“快点来我们一起玩吧”。我马上穿上救身衣，带上面罩，跟着它们一起来到这个鱼儿的世界。真是好多鱼呀，有蓝色的、黄色的、绿色的，身上都长着不同的花纹，有几条小鱼，身上还闪着光。这个海里的世界真是太神奇了。我好想化成一条美丽的美人鱼，和他们一起游到大家的深处去看一看。

这要求教师应尊重学生生理、心理特征和认知规律，千方百计地从小学生作文实际出发，引导他们走出作文误区，树立作文信心;带领他们感受现实生活，积累认知经验;帮助他们把亲身感受写成好作品。

无论何时，当记忆的碎片袭上心头，我们会发觉，那无忧无虑的童年的生活是我们最真的向往。

我们近期读的《王子复仇记》，这本书的内容就让我陶醉在其中。是中的奥菲莉亚天真、善良、富有同情心;哈姆莱特是一个才貌双全、机智、勇敢的人;还有那狡猾、奸诈的克劳狄斯??????

第二天爸爸妈妈带着我去浮潜，一走进海水里，只见几条长着黄黑条纹的小鱼已经在我的脚边游来游去了。接着，一个浪打来，带来更多的小鱼，它们好象一点都不怕我，仿佛在对我说“快点来我们一起玩吧”。我马上穿上救身衣，带上面罩，跟着它们一起来到这个鱼儿的世界。真是好多鱼呀，有蓝色的、黄色的、绿色的，身上都长着不同的花纹，有几条小鱼，身上还闪着光。这个海里的世界真是太神奇了。我好想化成一条美丽的美人鱼，和他们一起游到大家的深处去看一看。

对于初写作文的小学生来说，开门见山直入正题的写作方法是最实用的，对于叙事、描写景物这类文章也是很容易拿高分的写作手法。

4放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事。(合)

苏霍姆林斯基说：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”所以，教师应积极引导小学生多写读后感和日记，使他们把自己看到的、听到的和想到的，用文字记录下来，同时注意培养他们修改文章的能力，促使他们从小养成良好写作习惯。

这种方式我很欣赏，一开头杂七杂八的咱不说，直接奔主题去，就像两个人打架，那个人还在自报家门啊，说哪里练的啊，师傅是谁啊，另外一个什么也不说拿起家伙就招呼，管你谁，爱谁谁，师傅，还八戒呢，直奔主题干脆，一针见血。

又一次，我在我家花盆里发现一棵小草，于是，我想了个坏点子：何不把石头压在草上，那不是更好玩呀!

小学语文作文提升方法三一、培养学生写作的兴趣，让学生爱写、想写、乐写、会写兴趣是最好的老师，是求知的动力。俄国教育家乌申斯基指出：没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。学生有了兴趣，才能从内心深处对所学的知识产生主动需要。因此，老师必须努力激发学生的学习兴趣。
1、正确引导，树立责任心和责任感

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