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不同特点：①第一反抗期的形成自主要求，主要在争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权。

强调：情绪和植物性神经活动的关系。强调情绪与机体变化的关系。

不同特点：①第一反抗期的形成自主要求，主要在争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权。

２、社会知觉：

1.印象：指存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象。印象是个体适应社会的一种方式。

每位申请者(考生)必须提交两篇文章，包括1个案例报告，1份个人分析报告或研究报告，题目自拟。文章必须在参加辅导学习考试后向发证机关(劳动厅)申请证书前提交，否则无法评审与发证。

⒉特殊能力测验：测量个人的特殊潜在能力，为升学，职业指导以及一些特殊工种人员的筛选所用。

（2）接受者的人格因素：a.依赖性较强的接受者信服权威，比较容易接受说服。

5.咨询师的评估：通过咨询师观察和回访，了解到求助者情绪状态良好，基本达到预期目标：恢复了自信、心情愉快、进食正常、睡眠良好。是一例有效的咨询。参考文献

四、培训方式、时间

a.畏惧太强烈，引起接受者心理防御否定畏惧本身，态度转变较少。

（5）奥地利的精神分析学派：费洛伊德理论基础是潜意识，性本能和本我、自我及超我的人格理论。著作有：《梦的解析》、《精神分析引论》、《图腾与禁忌》、《群体心理学与自我分析》、《幻觉的未来》、《文明及其不满》等。

这个时期，儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可以凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。

c.冯特《民族心理学》，被誉为“现代心理学之父”

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