新闻标题：2019年黄冈小学作文培训

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春的雨不像夏天的雨那么“暴”，不像秋天的雨那么“愁”，更不像冬天的雨“寒”。诗人杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”这首诗就表明了，春天的雨“温柔如丝绒”。

肖克《浴血罗霄》

1.多元仿写

揭示矛盾引出故事

当然，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求，只是我们在写作之前，尽量多思考，平时多积累运用，多收集写作素材，才能更好的把握写作的方法，高分自然就不是问题了。

这样做，不仅丰富了学生的知识，开拓了视野，帮助学生克服了没有材料可写的困难，而且有利于提高他们分析事物的能力和表达能力，为写好作文打下良好的基矗如，每次课外组织一些参观访问及观察活动后，我都让学生在课堂交流，就是平常的一般作文，我也让学生先说后写。

作文教学难，难在学生没有原始的材料，无事可写，无话可说。; 真如\"巧妇难为无米之炊\".作文成了学生最头疼的任务。一个哲学家也曾经说过： \"当我们顺应人的天性来做事的时候，一切将变得非常简单。\"

结尾可以呼应开头，抒发自己的感情。

如爱国素材(小英雄雨来的故事、詹天佑修京张铁路的故事、李云龙反抗日本侵略的故事　。)珍惜时间的素材(匡衡凿壁借光的故事、祖逖闻鸡起舞的故事、童第周灯下读书的故事等等。)　所积累的材料要注意典型、准确、记牢。要用脑记，要背，不能光靠笔记本。所以，在这样广泛阅读和丰富积累的基础上，学生写作文就容易多了。
四、坚持不懈，勤讲评学生写完作文后，教师一定要及时在全班进行讲评，只有通过讲评，学生才知道自己的优点和不足，优点大家共同借鉴，不足大家帮助修改，只有这样才能使全班学生有参与感，再说了儿童的模仿能力很强，他们就是从听别人的作文中学习写作的。

作文要厚积薄发，要写出好文章，就要象蜜蜂采蜜一样辛勤积累。引导学生：

叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”因此，小学语文教师在作文教学过程中，应该引导小学生反复学习教材中出色文章，使之从中吸取有利于作文的营养。

根据这一特点，在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。

由此观之，小学作文教学和小学语文课文教学密不可分，教师必须引导小学生注意在平时语文学习中知识积累，才能为其作文打开方便之门。当然，教师除了在日常教学中引导小学注意语文知识积累外，还应加强作文训练，提高小学生写作能力。

主题法就是围绕一个主题内容，让学生根据自己的感受，自行组织材料写作，只要你能表达文章共同的中心思想，你可以自由选择材料，也可自己选择文章体裁，散文、诗歌、小说都不限，这种写文章的方法比较随意自主，但对作者的要求也高，比如;根据汶川大地震相关内容写一篇文章，反映灾难中人们的团结，选择材料是无限广泛的，文章形式也多样。

描写童年的 小学 作文童年时代是我们每个人所向往的，它留下了我们最童真的年华，我的童年就如七色花一样：有酸、有甜、有苦、有辣。下面是小编分享给大家的描写童年的小学作文，希望大家喜欢。

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