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教育的效果也取决于选择启发的时期“心理发展快速期”即将出现的前一段时间，教育效果最好，被称为“引导和启发的最佳有效期”。

2.教育因素对认知老化过程的影响：教育因素起正影响作用

2、无选择的社会性微笑

4、心理测验的发展

心理发展有很大的个体可塑性

2、题型：理论知识为选择题（满分100分）、专业能力为技能选择题+案例问答题（满分100分）

1.严重视力残疾人，爱思考，善思考，抽象思维与逻辑思维发达,记忆力好，词汇比较丰富,语言能力强2.聋哑人，形象思维发达,视觉敏锐，对事物形象方面的想象力极为丰富3.行为和人格偏离的患者现实性差,离开实际思考问题,浓厚的幻想色彩,思想方法片面,还会表现偏执倾向,严重形成思维的饿偏执狂.

⒈智力的个体差别：智力分布曲线基本成常态，其智力极高在130以上，极低在70以下者均占少数，智力属于中常或接近中常80120之间者约占全体人群的80%。

1.理论知识：普通心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍、心里测验与心理咨询；

（3）说服者的吸引力：接受者对高吸引力的传递者有较高的认同，因而容易接受他的说服。

即使在发展的快速期，也不是将前后的发展进程截然分割，快速期本身也有一段发展过程，也包含一定的渐变。

四、论文：

外在动机：人在外部环境影响下所产生的动机（为获奖而学习）

（３）有意动机：能意识到自己行为活动动机及能意识到自己活动的目的的动机。

31、特殊的知觉现象：

２、二者的区别和联系：

9、再社会化（识记）

婴儿自我的发展

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