新闻标题：永康实用英语口语培训班哪个好

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【记】词根记忆：ann（年）＋ual（…的）→每年的

compel [kmpel] v. 驱使（drive）

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

【例】A number of schemes were proposed for sending pictures by Internet. 人们提出数个用网络发送图片的方案。

cardiac [krdik] a. 心脏的（of or relating to the heart）；心脏病的

For those who are conditioned to think that learning only happens in a classroom, the world of self-learning can be a little daunting. How do we best take advantage these new opportunities.

【派】mutually（ad. 互相地）

sensible [sensbl] a. 明显的（perceptible）；明智的（advisable）；切合实际的（practical）

在托福阅读文章中，态度往往是被较多的淡化甚至有可能省略不提的。

overtime [ovrtam] a. 超时的，加班的 ad. 加班地

我感到奇怪的是她们俩那么友好。

【介绍学习英语的一些方法】

desire [dzar] v. 想要，渴望（long for） n. 愿望，欲望（appetite）

但当我们目标明确，勇往直前的时候，其中的辛苦就会变得微不足道。希望考生都有水的精神，抱定奔流入海的目标，一路前行。

【派】visualize（v. 想象，设想）；vissually（ad. 视觉上地）

【搭】curl up 卷起，撅起；蜷曲，蜷缩

verse [vrs] n. 诗歌（poetry）；韵文（rhyme）

[kntrst] v. 对比，对照（compare, balance）

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