新闻标题：永康实用英语口语培训班多少钱学多久

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I looked at the beauty of spring, can not help hearts vibrated: our country is like spring, everywhere is full of vigor and vitality, as full.

【例】Mother chimpanzees care for and groom their young. 黑猩猩母亲照顾子女，并把它们的皮毛弄干净。//All trailshave to be checked daily to make sure they are groomed probably. 所有的道路都得每天检查，确保其已清理整洁。

【派】visualize（v. 想象，设想）；vissually（ad. 视觉上地）

下面要举的例子是说，时候形势对你不利，毫无办法。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【记】词根记忆：pro（向前）＋ceed（前进）→向前前进→进行；发生

B：哦，假如多于4个人，我建议在我那儿开会。可是有8个人，我想依然听从你的建议。

大学新生人际交往研究综述
. . . as the cream of the columbia freshman crop
. . .成为了哥伦比亚大学新生中的佼佼者

【参】liability（n. 责任，义务；倾向；债务，负债）；reliability（n. 可靠性）

stem [stem] n. 茎，干（trunk） v. 起源；发自（originate）

【搭】customs duties 进口税；customs commissioner 税务司

Also when I feel blue(情绪低落) sometimes, I would turn to my classmates or friends for cheering up and comfort.

英语口语两人对话配图

dario: i always thought that conditioner was just a gimmick to make people spend more at the supermarket!

【记】发音记忆：“绑的”→绑；装订

　　亲爱的布洛克先生:

【派】phenomenal（a. 显著的；现象的）；phenomenon（n. 现象）

brian: if it\'s good enough for supermodels, it\'s good enough for me.
dario: you make me laugh. do you think that you are a supermodel?
brian: no, but i would be happy to give it a shot!
达里奥：嘿布莱恩，你介意我洗个澡吗?
布莱恩：没问题—你觉得太热了?
达里奥：我刚打完一场篮球赛，想洗洗。
布莱恩：自己来吧，这是香皂、洗头水和护发素。

prevalent [prevlnt] a. 流行的，普遍的（*common, universal）

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