课程标题：温州哪能学英语口语

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【例】My cousin, who is a geography teacher, helped us plan our trip. 我

它是最好的饮水冷却器，新颖、科学、设计合理。

【记】分拆联想：copi（看作copy）＋ous→能拷贝很多→丰富的

There are two main structuralist techniques incorporated into critical social research.

mental [mentl] a. 精神的（spiritual）；智力的（intellectual）

compare [kmper] v. 比较，相比，对比；比作

【例】The suspension of trading onthe Grain Exchange was justified. 谷物交易所暂停交易是有道理的。

B: Really? You can taste differe我的行李箱装上了最后一架飞机。

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

【参】handsome（a. 英俊的）；wholesome（a. 卫生的，健康的）

【派】expressively（ad. 表现地）；expressiveness（n. 表现，表示）

2．排比

英文中有时也使用排比句式，这种句式整齐而有气势，又不会使人感到单调。

salon [sln] n. （营业性的）厅，院，室，店

4）如“这样做既有积极的一面也有消极的一面。”可以这样表达：

It will have both negative and positive effects.

（注：句中negative与positive具有正反对比的关系和效果。）

Korea has been a target of threats and slanders from the major western powers.

【例】One popular candidate champions tax reform. 一位受欢迎的候选人支持税收改革。

【派】discontented（a. 不满意的，不满足的）

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