新闻标题：2019年孝感孝南区小学语文培训学校哪家好

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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叶圣陶说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练习阅读和作文的熟练技巧。”因此，小学语文教师在作文教学过程中，应该引导小学生反复学习教材中出色文章，使之从中吸取有利于作文的营养。

春天带着学生到湖边欣赏垂柳，体会贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”生命之美;夏天让学生荡舟荷塘，感受杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”壮观之美;秋天带着学生到螃蟹塘口品尝“螯封嫩玉双双满，壳凸红脂块块香”味道之美;冬天带着学生到湖边领略湖面的广阔和波涛的雄壮。

二、以引用开头就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。

阅读的内容和范围不作限制，只要是思想内容健康的均可，越广泛越好。

上作文课，在老师精心简短的讲解之后，立即让学生动笔，这时学生即没有心理准备，也没有内容准备，大部分学生把自己平日看到的有意义的内容抛在一边，去根据老师的要求凑合成文。

备课要有创意，也就是说作文备课要和以往有所不同，小学语文教育大纲指出\"作文是让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字的形式表达出来。\"但是，在过去的作文教学中，命题、指导、批改、讲评等方面几乎全是教师单方面的劳动。

学生一片沉默。随即我在黑板上写下了这样一句话：每一食便念稼穑之艰难，每一衣则思纺织之辛苦。并以《一件小事的启示》为作文题目写篇作文，也许是学生亲身经历、亲眼目睹。也许是我情急之中讲了许多勤俭节约的故事。此篇作文写得很成功。都写到了劳动人民最辛苦，我们要节约粮食。

诚然，小学作文教学就会偏离预先设定目标，达不到教学要求。皮亚杰说：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有效的活动必须以某种兴趣为先决条件。”因此，教师应让小学生体验作文成功乐趣，助其树立作文自信;应尊重小学生作文自尊，激发他们写作欲望;千万不要苛刻求全，不要让小学生感到写作“前途渺茫”。这样才能提高小学生作文兴趣。
二、寻找作文源泉，积累写作素材。文学作品是社会生活的反映，离开社会生活，文学作品不复存在。教师应该鼓励小学生既要多读书，又要积极体验生活，引导他们从书本和生活实践中逐步积累作文经验，或汲取更多作文营养。叶圣陶说：“生活充实，才会表白出、发抒出真实的深厚的情思来。”

小学生的作文一般要求较简单，只要把事情全部写出来，恰当运用词语，会有一两句的修辞手法运用和正确使用标点符号，就基本上可以达标了。例如四年级的一篇关于春游的习作，名叫《我的建议》。关于这课的教学内容，笔者是这么安排的。

教师借助多媒体设备，将作文素材通过图像、声音和视频的形式展现在学生面前，促使教学内容更加生动、形象，更有效的激发学生学习兴趣，刺激学生的感官，促使学生的思维活动始终保持在一个兴奋、活跃状态中。

这些天来，我比以前有勇气多了，在老师要求回答问题时，几乎都有我的身影呈现。

小学语文作文提升方法三一、培养学生写作的兴趣，让学生爱写、想写、乐写、会写兴趣是最好的老师，是求知的动力。俄国教育家乌申斯基指出：没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。学生有了兴趣，才能从内心深处对所学的知识产生主动需要。因此，老师必须努力激发学生的学习兴趣。
1、正确引导，树立责任心和责任感

您好！时间飞逝，一转眼我已经是四年级的学生了。回忆起很小的时候：牙牙学语、蹒跚学步、背诗识字……亲爱的爸爸，在我生病的时候，您是我床前的守护，上小学的时候，您就开始对我千叮万嘱，无微不至的爱始终包围着我，让我时时刻刻感到温暖和幸福：春天的花和树木为我证明；夏天的空调和蒲扇为我证明；秋天的落叶和秋风为我证明；冬天的手套和围巾为我证明……不知不觉我己经十岁了，还记得那些往事吗？爸爸。

告别了，我的童年，我定会时不时的翻阅记忆，寻找曾经的快乐。当我想念童年。便是思念的序幕。我会带着童年的快乐踏上如今学习的旅程。我会带着曾经的誓言追逐自己的梦想。我会带着同伴的鼓励克服挫折与困难。我会用最美好的语言，最优美的歌声诠释童年的美好。因为童年，让我见到最美的夕阳;因为童年让我拥有了最真挚的你们。

从上看来，牛吃庄稼与捉鱼没有必然的联系，但通过取之舍之反映了青少年一代的美好内心世界和高尚品德。

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