新闻标题：2019年绵阳学实用英语口语班

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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authority [θrti] n. 权威人士；权力（power）；当局

英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。

二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区

建议各位考生在准备托福写作时，除了了解熟悉各项原则外，在条件允许的情况下多开展针对性练习，如针对此项评分原则，考生即可练习如何运用连接词，如何安排过渡句，以及如何事先构思，用最清晰的思路，最统一的思想，最直白的回答完成一篇最有挑战的托福独立写作。

B: Yes, they'd be in the sportswear department at the back of the store.

　　有什么需要帮忙的，你尽管开口。

I wonder ( that ) he did it at last .

【参】substantial（a. 可观的，大量的）；substantive（a. 真实的；有实质的）

【搭】soft tissue 软组织；soft spot 弱点；软弱不振的企业；soft focus 软焦点（照片）

【记】词根记忆：ob（反）＋struct（建造）→反建造→妨碍，阻塞

【参】blush（v./n. 脸红）；slush（n. 烂泥）

此结构强调的成分仅限于主语，宾语和状语。

suburb [sbrb] n. 郊区

pathology [pθldi] n. 反常，变态（abnormality）

【参】desert（n. 沙漠）

【记】词根记忆：de＋serve（服务）→充分享受服务→应得；值得

　　14 .This coat is suitable for men and women of all ages in all seasons.

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