课程标题：马鞍山花山区实用英语口语培训学校哪里好

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2.黎明、中午、夜间、点、分、周末要用at。如：

（1）表示二十以上的十位数，要在个位数与十位数之间加连字符号，如：72=seventy-two；表示百位数，要在百位数与十位数之间加and，如：131=one/a hundred and thirty-one；如果十位数是零，则在百位数和个位数之间加and，如：508=five hundred and eight。

①The music of the film is very beautiful.

lose v.[T] 1. 遗失;失去 v.[T,I] 1.输掉，失败 2.浪费 3.(因事故、年老、死亡等)损失，丧失，失去 4.被…夺去 5.被逼放弃;失去 6.降低;减少;渐渐丧失

例如在(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示“再一次”的前缀，就是“复习”的意思；加上表示“人物”的后缀，就有“观众、探视器”等的意思。

［'tribju:t］n. 属性；品质；［'tribju:t］vt. 把…归于

to begin 从头开始

【派】clarification（n. 澄清，阐明）

【例】It is so strange that this hotel does not provide sheets, blankets, or towels. 这家旅馆不提供被单、毯子和毛巾，真是让人奇怪。

　　我们学习口语目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为:流利-准确-恰当.

　　B. Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.

【例】Their villages were little more than

（1）be+动词不定式：表示将来按计划或正式安排将要发生的事。如：

笔者认为，总结雅思阅读里出现的词汇，词组，以及每天花一定时间记忆雅思阅读高频词汇是相当重要的，但是，这个过程要注意方法：记忆词汇最好结合一定的语言环境去记，通过一定的语言环境，去理解单词的内涵，甚至是其表达方式的文化背景。

我们还要根据单词学习的情况，多设计各种练习帮助学生记忆辅音字母音和形之间的联系。比如在学习单词head, finger, body等单词前后，设计诸如看字母、猜读音或者听读音选字母等的形式，帮助学生感知h, d, f, g, b等字母的读音。同时，每个辅音字母都要进行反复大量的呈现，提高学生对辅音字母的发音的敏感度。

二、字母学习，初步培养音素意识

通过对比观察，我们发现在21个辅音字母中，b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母发音后面加上[i:]的发音即可，如字母Bb的发音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同样j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教学字母发音时如能在这方面进行一定的引导和训练，既能帮助学生正确读出字母，并且能够根据字母发音正确归类26个字母，同时也初步培养了音素意识，便于以后的进一步教学。

三、元音字母发音规则，利用口诀，巧妙记忆

[译文]但如果要求试验对象同时专注几项任务，他们对大声噪音的适应能力就会达到极限，噪音也会变得更加让人心烦意乱。

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［'dikt］vt. 使上瘾

【记】来自commerce（商业）+ial（…的）→商业的

【记】联想记忆：af+ford（看做Ford美国大财阀福特家族）→财大气粗→担负得起

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