新闻标题：晋中榆次区小学语文资格培训班

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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在阅读教学时，让学生了解文章的写作特色和写作方法，鼓励学生活学活用。就个别精彩段落，让学生片段练习;对留有空白的课文可让学生补写或续写;对一些结构比较好的文章可让学生进行仿写;对情节曲折，充满悬念的课文可让学生改写。

板块一：《钢铁是怎样炼成的》简介

幸福在生活中绽放

第二天爸爸妈妈带着我去浮潜，一走进海水里，只见几条长着黄黑条纹的小鱼已经在我的脚边游来游去了。接着，一个浪打来，带来更多的小鱼，它们好象一点都不怕我，仿佛在对我说“快点来我们一起玩吧”。我马上穿上救身衣，带上面罩，跟着它们一起来到这个鱼儿的世界。真是好多鱼呀，有蓝色的、黄色的、绿色的，身上都长着不同的花纹，有几条小鱼，身上还闪着光。这个海里的世界真是太神奇了。我好想化成一条美丽的美人鱼，和他们一起游到大家的深处去看一看。

初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。

`要求学生善于思考，勤于积累，平时收听广播和收看电视节目，或者在生活中见到的有特色的情景，都要及时记下来，每天利用晨会和午会时间用多种形式让学生讲讲\"所见所闻\",学生学会了观察，不仅积累了大量的写作素材，而且也提高了认识水平和表达能力。

即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。

叶老说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的困难，老师就必须有意识地丰富学生的生活，帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。指导学生作文如何从内容入手。

2童年的回忆小学作文篇一童年的生活趣味无穷，由于那时年幼无知，好奇心强，做了不少傻事，闹了不少笑话。

法国罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”所以，教师作文教学过程，实际上就是引导小学生走进社会生活，走进大千世界，去观察、探究 ，以及发现美、创造美和再现美的过程，最终目的就是指导他们积累写作素材，写成好作品。

到了第二天考试，我满面笑容地拿到试卷后，顿时目瞪口呆。看拼音写词语有两个昨天明明看过，怎么脑子像卡住了，只留下一团阴影。写到按课文内容填空，也是一片混沌，写到哪儿感到哪儿不对，又不知到底错在哪儿?脑子里的记忆像蒙了一层雾，若隐若现。到了最后，作文离基本要求，还差三行。结果只考了84分，我再也笑不出来了。

起于写话，间于写片段，落脚于篇的训练，三个阶段有着内在的联系，三个阶段具体的要求是：即低年级说写提早训练，贯穿在阅读教学的全过程中，每周设两节说写训练课，以词句训练为主，让学生围绕一个中心，会说一句完整的话，会说几句连贯的话，能说一段通顺的话，然后写下来。

培养情感的过程是一个意志磨练的过程，当我们\"乐其学\"成为一种自觉的行动，就变成了习惯。如何养成好习惯呢？习惯在没有养成的时候，你多少要下一些自我强制的工夫，即要靠自己刻苦训练，不靠别人教导。学习语文不再只是听讲、作笔记和写作文那样枯燥乏味的机械重复，而应是自觉的、有兴趣，能动的惯性运动。

1、养成熟读精思的习惯论语有云：\"学而不思则罔，思而不学则殆\"，许多著名的作家能写出不朽的文学作品，闪耀着思想的光辉，焕发出独具一格的魅力，无不是读书深入思考的结果。鲁迅的文章睿智、深刻的底蕴，绝不是某个老师教出来的，而是得益于他对社会、人生的深层次的思索，从而迸发出无数不朽的篇章。毛泽东的\"四勤\"学习法中的第三勤说的就是\"勤想\"，就是主张\"开动脑筋，独立思考、多思、善思\"，不\"尽信书\".2、养成\"不动笔墨不看书\"的阅读习惯。

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。

还有文明行为的：行为是一面镜子，在它面前，每个人都显露出各自真实面貌------歌德

“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在脚跟上，这就是宽容。”安德鲁马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。

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