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三、报名条件

（6）成年早期亲密-孤独；爱的品质。

⒊客观性：实际就是测验的标准化问题。

38、认知心理学：记忆，人脑对输入信息进行编码，储存提取的过程。

（六）、帮助少年儿童顺利度过反抗期（领会）（有可能简答）

3.焦虑自评量表（SAS）。用于评定焦虑症状的轻重程度及其在治疗中的变化，适用于具有焦虑症状的成年人。主要用于评估，不能用于诊断。

⒈一个人在任何一个测验上的分数都是他的遗传特征，测验前的学习与经验以及测验情境的函数都会对成绩有影响。⒉只有常模资料是不够的，还必须有测验的信度和效度资料。应永远把测验分数视为一个范围，而不是一些确定的点，也就是要对测验分数提供带形的解释。⒊对来自不同测验的分数不能直接加以比较，为了使不同测验分数可相互比较，必须将二者放在统一量表上。当两种测验取样于相同范围时：①等值百分法将两种分数等值化。②线性等值，不用相同的百分等级作为中介，而用相同的标准分数作等值的基础。

23、图式（识记）

每位申请者(考生)必须提交两篇文章，包括1个案例报告，1份个人分析报告或研究报告，题目自拟。文章必须在参加辅导学习考试后向发证机关(劳动厅)申请证书前提交，否则无法评审与发证。

（1）教导社会成员掌握生活与生产的基本知识和技能。

补充3：婴儿的社会性哭泣

38、认知心理学：记忆，人脑对输入信息进行编码，储存提取的过程。

可逆性

四、培训方式、时间

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