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（二）心理咨询师二级（具备以下条件之一者）：

理智感：在智力活动过程中所所产生的情感体验。（对未来事物的好奇心，求知欲和认知的兴趣。在解决问题时表现出的怀疑、自信、惊讶。解决问题时的喜悦都是理智感）

（3）作用：a.积极作用：使社会知觉过程简化

1.具有心理学、教育学、医学专业硕士以上学位；

7、心理测验的性质（领会）

2、统计学标准常态与偏离常态。心理正常或异常，以偏离平均值的程度来决定，多以心理测验法为工具。

（2）、指导求助者学会放松训练：先对其进行约10分钟的冥想放松训练。首先，让求助者想象一个可以让她完全放松的情景。（求助者提供海滩场景）并导入舒缓音乐。指导语比如：静静地俯卧在海滩上，周围没有其他的人，感受到了阳光的照射，触到了身下海滩上的沙子，全身无比的舒适，海风轻轻吹来，带着丝丝海腥味，海涛轻拍着海岸，

（1）个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。

3、主动操作性的哭主动的操作性哭泣，是从经验中学到的。如哭可以喝奶，就会借助哭为获得奶的手段。

（4）观察学习：a.班杜拉社会学习论的重要组成部分

实际上把人格的类型模式和特质模式有机结合起来，使人格的描述更加全面，更加系统，更具层次性。

b.强化:行为后的奖赏（正强化）与惩罚（负强化）作为强化，能使某种行为固定下来并反复出现。

反抗期：

补充5：

（二）、青少年思维的发展特点（领会）：青少年期的思维具有抽象逻辑性。

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