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脑神经：１２对（有感觉的，有运动的，有混合的）

反射：机体在神经系统参与下，对内外环境刺激做出规律性回答。

咨询师：那么现在我们谈谈你自己的问题吧？求助者：嗯，好的。咨询师：在你和同桌吵架这一事件上，你认为自己的不合理信念有哪些？求助者：我觉得自己是外来者，他们排斥我；同时我感觉自己成绩又不好，总觉得他们瞧不起我。其实，刚开始我到班级的时候同学们对我还是不错的，后来由于我自己的胡思乱想才慢慢疏远的；看来是我太敏感了。咨询师：你看，你说话时“我觉得”、“我感觉”好像挺多的，但这毕竟是你的想法，可实际上他们真的是这样想的吗？求助者：也许不是吧，也许是。咨询师：看看，你自己也不敢肯定，我们每个人都有自己的想法，但你的想法不一定代表他们的想法，对不对？求助者：对，可能就是我太主观和感性了。心理帮助阶段修通阶段（第四次和第五次）第四次2009年10月12日此次咨询主要工作是帮助求助者扩展自己的思维角度，与自己的不合理信念进行辩论，动摇并最终放弃不合理信念，学会用合理的思维方式代替不合理的思维方式。经过上次咨询的对话，求助者很好地领悟了自己应该对自己的情绪和行为反应负责，并且只有改变不合理的信念才能消除那些情绪和行为，在此次咨询中很配合地找出自己的不合理信念，经过双方辩论，求助者自己建立了合理的信念。

个体之间的性格差异，核心是：性格差异。

１、弗洛伊德的人格结构理论：人格结构本我，自我，超我相互交织，形成有机整体。

能意识并体验到自己内在心理活动

延脑支配呼吸和心跳的中枢

（５）、气质类型影响健康

B、进行假设-演绎推理

下丘脑：调节内脏器官和内分泌系统的活动，激活情绪。

39、态度转变是个体形成一定态度后，由于接受某种信息或意见而引起变化。态度转变过程就是说服的过程。

15、性别角色社会化

(3)单项成绩合格者，成绩保留2年。

3.艾森克人格问卷（EPQ），用于调查16岁以上成年人的个性类型，幼年问卷用于调查7~15岁幼年的个性类型。不同文化程度的受测者均可以使用。

（1）个体社会化是从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。

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