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（三）注意及注意障碍

在新的心理过程或心里特征形成之后，还要继续发展，还要积累新质，准备新的飞跃。

1.生活事件量表。包含三个方面的问题：一是家庭生活方面，二是工作学习方面，三是社交及其他方面。

4、社会适应标准能根据社会要求和道德规范行事。

2、题型：理论知识为选择题（满分100分）、专业能力为技能选择题+案例问答题（满分100分）、综合评审为论文撰写（口头答辩形式：满分100分）。

治疗执行方案时，没有商量的余地。“治你没商量”

郭念锋认为：只有从人的本质属性，即从人性出发才能正确地阐明人的心理活动、心理结构、心理动力、个性极其发展、心理病理变化、临床心理诊断与矫治等问题。只有把握人性，才能走进人类的殿堂。

态度：是一个人对任务或思想概念的一种反应倾向性。它是后天生活中习得的，由认知、情感和行为倾向三个因素组成。

9、人性主义的观点

认知心理学是心理学的一种潮流，并非学派。由于它通过实验证明，认知领会对环境条件、刺激强度、情绪发生发展和行为方式起调节作用，所以在心理咨询中和治疗中，可以被用来帮助求助者解决心理问题。

幻觉：虚幻的，不正常的知觉，“无中生有”、“无意想象”。

14、艾里克森以人格特征为标准划分个体心理发展阶段（这个非常重要，强记）

交感：唤醒有机体，调节有机体能量。

1.充分的营养和睡眠对婴儿是特别需要的。2.要密切关注婴幼儿的情感需要。3.要根据规律对婴儿进行训练和教育。4.注意加强人格的塑造。

咨询师与者建立的人际关系：咨询协助关系，即：平等协商、互助互长。

４、卡特尔的人格特质理论：

１．克服自卑感(（1）关键在于认识自卑感的起因,自卑感产生的关键在于社会的评价,他是在家庭、学校教育、社会要求和评价以及个人的生理、心理等多因素的共同作用下产生和形成的。在家庭中父母、长辈的行为言论，特别是对孩子的评价常常是产生自卑感的根源。（2）引导残疾人对机体固有的补偿功能的认识，努力成材，是克服自卑，走向超越的根本途径。补偿功能（阿德勒）作用分2类：补偿心理、补偿行为，后者取决于前者产生于前者基础上)２．进行功能训练，保护补偿器官３．进行一体化教学，鼓励残疾人回归社会４．引导残疾人接受现实，鼓励自尊，自信，自立和自强

1.理论知识：普通心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与心理障碍、心里测验与心理咨询；

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