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（2）、帮助求助者寻找和确认错误解释的认知观念。（3）、帮助求助者领悟自己的问题与错误观念的的关系。（4）、构建焦虑等级，熟悉系统脱敏放松练习2、方法：

（1）婴儿前期信任-怀疑；希望品质。

3、反抗型依恋(占10%-15%)

b.传递者的威信较低，差异适中，引发的态度改变也较大。

它将以自己独立性的诊断、操作方和基本理论概念发与邻近学科（特别是精神病学）相分离，其独立性将是未来的发展目标之一。

（２）、气质的类型没有好坏之分。

A、视觉复述策略

（3）幼儿期主动-内疚；目标品质。

（2）、指导求助者学会放松训练：先对其进行约10分钟的冥想放松训练。首先，让求助者想象一个可以让她完全放松的情景。（求助者提供海滩场景）并导入舒缓音乐。指导语比如：静静地俯卧在海滩上，周围没有其他的人，感受到了阳光的照射，触到了身下海滩上的沙子，全身无比的舒适，海风轻轻吹来，带着丝丝海腥味，海涛轻拍着海岸，

39、思维的定义（识记）：

11、社会化的条件（识记）

22．童年期心理卫生注意问题：

间接性：以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物，甚至根本不能直接感知到的客观事物进行反映，还包括人能对没发生的事物作出预见。

社会性动机：（成就动机、权利动机、人口兴趣、爱好）以人类的社会化需要为基础而产生的动机。

自知力（insight）又称领悟能力或内省力，是指病人对自己精神状态的认识判断能力，即病人是否能识别或发现自己有病和精神状态是否正常，能否指出自己既往和现在的表现与体验中有何病态的能力。

（2）、男性更年期：

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