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【搭】a dominant power in the world 世界头号强国；dominant position 支配地位；dominant philosophy 主流哲学；dominant theme 主题，主旨；dominant in sth. 主宰…

【搭】insurance policy 保险单

B: I'm sure I've made a good choice this time.

辞趣新奇

【例】They are having a brief staff meeting. 他们正在开一个简短的职员会议。

【搭】adoption of 对…的采用

【例】The basketball bounced off the backboard and missed the basket. 篮球从篮板上弹了回来，没进篮筐。//Your little nephew is growing by leaps and bounce. 你的小侄子长得很快。

【记】词根记忆：s＋cur（跑）＋ry→急跑

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所有这些评价方式的建立，都是为了对学生的劳动成果给予及时的反馈，鼓励，从而更加激发学生创作剧本、练习口语、学习英语的兴趣。

A：史蒂文和他父亲的关系多融洽啊！

该报告对问题进行了比较具有体、准确的描述。

oyster [str] n. 牡蛎，蚝

annual [njul] a. 每年的（yearly）；一年一度的

【记】词根记忆：celest（天空）＋ial→天空的

No convincing hypothesis of the origin of rilles exist as yet, but some suggestions have been advanced .

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

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