课程标题：重庆托福学校培训班

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angular [altjlr] a. 有角的，尖角的

communicate [kmjunket] vt. 通信，沟通；传达，传播（express, convey）

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

extension [kstenn] n. 延长（期限）（postponement）；延伸（部分）（*supplement）

The disaster suddenly came to the city. The strong earthquake destroyed the houses and killed people\'s lives.

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你不应该擅离职守。
Colin left his job in May.
柯林五月份离职了。
We\'ll visit the outgoing chairperson.
我们将采访即将离职的主席。
离职英语怎么说
离职的英文释义：
dimission
pop off the hooks
drag it
turnover
drop off the hooks
离职的英文例句：
约翰不愿离职。他记得找这个工作他付出了多大代价。

【记】词根记忆：vac（空）＋ant（…的）→空的

在托福阅读文章中，往往依照各个方面之间的层次关系，将各个方面拆分为若干个自然段落，共同组成行文主体

If you could live abroad, where would you go? Explain why you would go there.

这是认真研究的结果。

buddy [bdi] n. 密友，伙伴（companion）

语法

【派】enrichment（n. 肥沃）

【派】distance（n. 距离）

John would not quit. He remembered what it had cost him to get a job.
她失去了工作，却说是自愿离职以保全面子。

There are two main structuralist techniques incorporated into critical social research.

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