课程标题：2019雅思学校周口

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经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

acoustic

（4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念的词。

【例】The most challenging natural problem of Australia is aridity. 干旱是澳大利亚面临的最具挑战性的自然问题。

这类文章的具体结构是为固定的，毕竟实验的过程还是讲究顺序的

而面对考试的本能紧张，学生则可以按照考试前深呼吸，适当地释压，放松心态，记住你是适当地释压，因为一定地压力会让你面对考试不那么随便，这是项任务，是个考试，不是你新生活的开始，而是你努力到最后那个还未放上的句号。

⑤as if / as though方式状语从句中的虚拟语气

词根词缀预习表

*absorb

［bei］n. 海湾

On Sunday, I am going to the stamp show. I like collecting stamps. I have got 150 stamps.

周日，我要去看邮票展览。我喜欢集邮。我已经有150张邮票了。

My studies are so important to me that I have given up all my other activities.

【记】联想记忆：c+ease（安逸；安心）→生于忧患，死于安乐→停止，终止

For the most part, old people in China continue to be treated with respect and admiration.

【例】Once in higher education, you can apply for a loan at any time in the academic year. 进入高校以后，你就可以在学年内的任何时间申请贷款。

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