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准备得越充分拿高分的机会就越大，所谓的一分耕耘，一分收获。
该校哲学、人类学和电影研究系的比德威廉姆斯（Bede Williams）受亨氏公司所托，查看了针对本国前20名抓耳歌曲的研究，以此帮助亨氏改进新的#罐头曲电视广告。
在SAT考试中，经常也会考查下列结构的平行。
Well, now you can find out - because researchers have developed a mathematical formula to explain the phenomena.
嗯，现在你能搞明白到底是怎么回事儿了因为研究人员已列出了能解释该现象的数学公式。
如果考生平时缺乏针对性的训练，要想在那么短的时间内完成一篇作文有很大的挑战。
SCORE OF 5
3. In the United States, the movement toward neo-classicism was perhaps even more pronounced in architecture than either music or literature.
这是非常常见的套路，相信大家也运用得比较顺心应手了。从assignment中“Do you agree or disagree”我们就能看出，这是要我们给观点的。我们可以使用四段式进行常规作文。
对于中学生而言，提高理解能力非常重要。如何尽快提高理解能力的确不容易，中学生需要负出艰辛的劳动掌握一些技能技巧才能如愿以偿地短期内提高理解能力。下面笔者根椐两年多的中学经验来谈谈提高中学生阅读理解能力的一些方法。
首先，快速阅读掌握大意。不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或短语为单位。当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。必要时，可以多读几遍。第一次，要快读;第二次以后，可以仔细地读。
第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。
第三，为了更好地理解文章需要找出主题句。主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高理解能力有着举足起轻重的作用。
第四，多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善。刚开始。中学生可以尝试着读一些英文小故事。随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。
第五，建议学生们背课文精彩段落。学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。
总之，采用多种方法扩大阅读量来逐步提高阅读能力。只要重视技能技巧持之以恒，一定能如愿以偿地提高英语水平。
例：After years of research on the dogs and wolves, scientists are confident that their resemblance is very obvious.
needn’t表示“没有必要”
would表示过去反复发生的动作或某种倾向
表示经过努力而成功的某一次动作，只能用was/were able to,而不能用could;could还可以表示过去的某种能力
这句话的意思是：“施密斯小姐本来不想要那份工作的。后来，那家公司了给她的工资，还给她一辆公司的汽车用。，她才了那个工作�！�
Many students are…
【文章内容分析】
6．have two strings to one’s bow有两手准备
英国大弓（longbow）是14世纪人们使用的可怕的武器之一。大弓手（longbowman）通常都备有第二条弓弦（string），以备第一条弓弦断时可以马上替换。因此，人们常用two strings to one’s bow和another/a second string to one’s bow 分别喻指“两手准备”和“第二手准备”，用have two strings to one’s bow表示“有两手准备”。
｜x－3｜＝<图>
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