新闻标题：张家港学英语口语要多少钱

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［p'reits］n. 器械；组织

【例】We need someone who can anticipate and respond to changes in the fashion industry. 我们需要一个能预见时装业变化并能做出相应安排的人。

【例】There are many blind alleys in this town. 这个镇子里有很多死胡同。

I myself washed the clothes．（=I washed the clothes myself.）（作主语同位语）

simil　相同assimilate（vt. 吸收；使同化）

Willis认为，“任务型”教学可分为三个步骤：前任务，任务链，后任务。

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

(2)任务链(taskcycle)由任务（学生执行任务)、计划（准备如何向全班报告任务完成的情况)以及报告（报告任务完成)三个环节组成。

(3)后任务(post-task)分析其他各组执行任务的情况，并在教师指导下操练语言难点。

二、任务型语言教学在课堂教学上的尝试

　　■ Plus Plus:

词根词缀预习表

【记】来自antique（a. 古代的）

［bi'trei］vt. 出卖；辜负；泄露（秘密等）；显露

*adapt

间加“the”。

He is taller by far than his brother.

He is by far the taller of the two brothers.

④表示一方随另一方的程度而变化时，用“the +比较级(主语+谓语)，the +比较级(主语+谓语)”

【例】Students under the age of 16 cannot attend any of the courses offered by the college. 未满16岁的学生不能学习本学院的任何课程。

[语法]这是一个简单句，时态是一般现在时，谓语是set。

【记】词根记忆：activ（看做active活跃的）+ate（使）→使活跃→激活

①与现在事实相反的虚拟条件句

2)有时that和those指前面讲到过的事物，this 和these则是指下面将要讲到的事物.

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