课程标题：2020年信阳学雅思哪个培训班好

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［tk］n. 大块；相当大的部分（或数量）

arbor　树arboreal（a. 树木的；栖于树木的）

语言技能要求：读、听、说、写。

【记】词根记忆：capt（抓）+ure（表行为）→抓住→捕获

①The meeting begins at seven.

【记】来自arid（a. 干旱的；无趣的）

我们还要根据单词学习的情况，多设计各种练习帮助学生记忆辅音字母音和形之间的联系。比如在学习单词head, finger, body等单词前后，设计诸如看字母、猜读音或者听读音选字母等的形式，帮助学生感知h, d, f, g, b等字母的读音。同时，每个辅音字母都要进行反复大量的呈现，提高学生对辅音字母的发音的敏感度。

二、字母学习，初步培养音素意识

通过对比观察，我们发现在21个辅音字母中，b, d, p, t, v, z等字母的字母音只要在其字母发音后面加上[i:]的发音即可，如字母Bb的发音就是[b]+[i:]=[bi:] ;同样j, k是后面加上[ei],s, x, f, m, n是前面加上[ei].在教学字母发音时如能在这方面进行一定的引导和训练，既能帮助学生正确读出字母，并且能够根据字母发音正确归类26个字母，同时也初步培养了音素意识，便于以后的进一步教学。

三、元音字母发音规则，利用口诀，巧妙记忆

［'rei］v. 部署；n. 陈列；大批

［'kmit］n. 彗星

【记】组合词：brief（摘要）+case（容器）→存放摘要的容器→公文包

［'suiit］n. 伙伴；同事；a. 副的

③My brother works on an Army reclamation farm.

omb-biggity (adj)

这部电影的音乐非常优美。

［'btl］n. 学士；单身汉

；旷工

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