新闻标题:武汉江汉区好的英语口语培训学校
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【例】 It\'s late; I gotta roll. [Quinnipiac College, Hamden, CT; Orange Coast College, Costa Mesa, CA ]
3. To look good.
【例】Members of the Academy and Institute are not eligible for any cash prizes. 研究院的成员没有资格获得奖金。
【搭】space shuttle(往返于地球和太空站之间运载人和物资的)航天飞机
forward to it all year.
log [l] n. 圆木;木材(timber, wood)
B: That's a benefit you wouldn't have if you had taken the other job offer.
expect [kspekt] v. 预期;期望,指望(anticipate)
reactor [riktr] n. 反应堆
A: Frank is certainly in a good mood.
【派】economize(vi. 节俭);economic(a. 经济学的;[pl.]n. 经济学);economical(a. 经济的;节约的)
【例】Some oyster beds have vanished entirely. 一些牡蛎养殖场彻底消失了。
节省上下班/学的时间和费用 电脑辐射对身体不好
palate [plt] n. 上腭
【例】I want to know how animals survive in extreme temperatures. 我想知道动物怎么在极端温度下生存。
【记】词根记忆:sub(下面)+sequ(跟随)+ent→随后的
Latin [ltn] a. 拉丁的,拉丁文的 n. 拉丁语
【派】briefing(n. 简报;作战指示);briefly(ad. 简要地,简短地)
俗话说:“温故而知新”(Practice makes best.)。对于那些重点的词汇,要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复,要尽量设法增加一些新的信息,以激发学生的兴趣,达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用,既开阔了学生的视野,又吸引了学生的注意力,如:学生首次接触单词light这个形容词时,可理解为“轻的”。如:This box is light.在学了:Please turn off light before you leave.后,在复习light时,可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲,这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。
总之,词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用,需要教师在实际教学中不断探索和反思,教师只有不断地学习、更新教学理念,积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法,总结教学经验,改进与激活英语词汇教学, 激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外,教师在教给学生语言知识的同时,应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略,有效地扩大词汇量,从而在实际语言交际中更加得心应手,只有这样才能真正提高单词的教学效率,从而增强词汇教学的效果,提高学生的英语听、说、读、写的能力。
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【例】The tailed toad may not survive without special efforts of conservvationists. 没有生态环境保护者付出的特殊努力,有尾蟾蜍可能无法生存。
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