新闻标题：2019年威海环翠区实用英语口语哪个学校好

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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要想所背的单词“刻骨铭心”，还是要靠实践、记忆单词双管齐下，大量的背诵必须和平时的阅读、、口语联系起来。

　　甲：我来自我介绍一下。我的名字是乔纳森，叫我约翰就好。

【记】本身为词根，意为“大叫”→声称；要求

⑤as if / as though方式状语从句中的虚拟语气

立刻开始 lose

［'sm］n. 哮喘症

［bru:］v. 酿造；冲泡；酝酿

*bin

【记】联想记忆：集市（bazaar）上都是奇形怪状的（bizarre）货物

【例】My friend told me that he had gotten a kidney complaint. 我朋友对我说他肾不舒服。

A racist person or a very foolish person.

【例】The newly-discovered object was considered a comet. 人们认为这一新发现的物体是彗星。

I’m glad you have come.I was on the point of calling you,but you’ve saved me the trouble now.

第一次迈入这个城市，我的妻子和我敬畏地盯着高楼大厦，拥挤的街道，紧张的生活节奏。

A; what’s the area of your country?

B: it’s not very big. It’s a little over half a million square kilometers.

经过教学实践，我真正体会到，在任务型教学中，教师起着语言习得的促进者、答疑者和向导的作用。教师是从“学”的角度来设计教学内容的，学生的活动具有明确的目标指向，具体的操作要求。在各项活动中，学生的大脑始终处于一种激活状态，能引起学生的共鸣和兴趣，整个学习过程都是积极、主动的，他们获得的不仅仅是现成的知识点，还有语言运用的能力。而且随着教学任务的不断深化，学生语言能力的不断提高，整个语言学习的过程会越趋自动化和自主化，学生越能创造性地表达自己的思想。同时，我在教学中也发现了不少局限性和需要改进的地方。例如，完成一项大型的学习任务，需要占用大量的课堂时间，从短期效果看，在同等的时间内可以通过其他方式来帮助学生，取得更大的进步。所以教师如何更新观念，如何合理安排教学进度，如何正确处理能力培养和考试成绩的关系，都是值得探讨的问题。总之，任务型教学是一个舶来品，其产生和发展有其特定的背景和环境，在我国特定的外语教学条件下，广大英语教师要结合我国的实际国情、教情、学情，发挥任务型语言教学的优势，真正提高中学英语的教学质量。

A; so your country is fairly rich.

B: I think we are richer than most countries, but not as rich as countries in western Europe. Our biggest problem at the moment is unemployment, which is roughly 8%. It has doubled over the last four years.

A: unemployment in my country is a fraction of that.

A: what’s “pi”?

B: that’s the ratio of the circumference of a circle to its diameter, I think.

其雅思阅读评分标准是按照这样来的：雅思阅读文章第一篇和第二篇分别对应13道题，第三篇对应14道题，三篇文章共40题，每题一分。

Our first program in the series tells about the first people who came to the Western Hemisphere. The story will continue to show what happened as time passed. What is news today will become history tomorrow. And that history becomes a new and important part of THE MAKING OF A NATION.

【记】词根记忆：apt（能力）+itude（状态）→才能

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