课程标题：2020郫县学习英语口语

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【记】联想记忆：long（长）＋itude→连接南北两极的长线叫经线→经度

　　他们产品的质量比他大部分的供应商的要好多了。

【派】rarely（ad. 很少地，罕有地）；rarefied（a. 稀薄的）；rarity（n. 稀有）

　　7 .We take customers as our Gods.

【例】Often, lawmakers simply revised the vetoed bill and passed it again. 立法者往往修改被否决的议案，接着再次通过。

bargain [brn] n. 廉价货；交易；契约，合同 v. 议价；成交

【例】I heard Joan was turned down for the graduate fellowship. 我听说琼未能申请到研究生奖学金。

对于这样的小问题，没有一个好的解决办法，只有更多的书籍，特别是英语阅读，一个小典故的书，一些技巧，以扩大其对所有语言的知识。因此，教师通常可以总结积累更多的类似的知识，一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时，尤其是老师的时间。巨大的文化差异，不能一两句话就能说清楚，有很多工作要做准备放学后。但是，如果给学生，让他们主动寻找差异和对比布局，将提高其英语表达真实的印象。

例如，有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练，如果侍者服务速度慢，我要求学生到A，那么你会怎样说？她毫不犹豫地说：“为什么我没有得到我的菜？”我告诉她，你没有错，有人人会知道你是华人，你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方，一个优雅的绅士或女人有礼貌地说：“可能我有我的菜请快一点？”需要明确的是，中式英语的学生是不是一个固定的期限，语法或发音错误，但不适当的表达习惯。在教学中的对比，学生就会知道原因和有趣之间的差异，鼓励他们思考的深层次问题和讨论：到底有没有必要保持教室。依此类推。

同时，老师作业或课堂讨论，还需要注意的技术。有些题目太广，学生不知道在哪里可以谈，很容易造成混乱或冷市场。这一次，教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到，差异可以分为几个方面：用餐礼仪，营养，饮食习惯，使技能分，小组讨论的学生，水平和降低难度，可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。

【例】The filling was a soft layer of wool which had been cleaned and separated. 填充物是已经清洗并分拣好了的柔软的羊毛。

【例】Harriet was an important forerunner to the realistic movement that became popular later in the 19th century. 哈里特是19世纪末流行的现实主义运动中的一位重要先驱者。

【记】词根记忆：ana（并列）＋log（说话）＋y→放在一起说→类比，类推

acute [kjut] a. 极度的；（事情）激烈的（*intense），剧烈的；敏锐的（keen）；严重的

这是价格表，但仅作为参考线。有你特别感兴趣，这是价格表，但只供参考。是否有你特别感兴趣的商品?

【记】词根记忆：para（类似）＋llel→相似的；平行的

cable [kebl] n. 缆绳；电缆（wire）；电报（telegraph）

【派】sluggishly（ad. 行动迟缓地）；sluggishness（n. 萧条；呆滞）

沃勒斯坦的作品可以细分成个主要的主题。

Wallerstein\'s work can be separated into three main component themes

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