新闻标题：2019深圳哪里能学实用英语口语
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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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【记】词根记忆：super（在…上面）＋fic（做）＋ial→只在上面做→表面的
【记】词根记忆：de＋serve（服务）→充分享受服务→应得；值得
【搭】raw materials 原料
flint [flnt] n. 燧石，打火石
【搭】international trade 国际贸易；the drug trade 毒品交易；the slave trade 奴隶贸易；make a trade 做交易；restraint of trade 贸易管制
【记】词根记忆：duct（引导）＋ile→易引导的→易延展的
The booth has already been set up.
She’s said to be a jinx, who would bring bad luck to whoever she marries.
新闻：
教你说地道的英语笑话
众人仰慕的英语专家\">征服英语的33条军规 众人仰慕的英语专家
词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。
一、词汇教学的重要性
《观察家报》 The Observer：http://www.observer.co.uk
available [vebl] a. 可得到的（*accessible, obtainable）；可利用的（improvable）；有空的（free）
【例】The boundary lines between normality and pathology are often clearly delineated by medical science. 正常与反常的界限往往由医学来清楚地描述。
alternately [ltrntli] ad.（指两种事物）交替地，轮流地；间隔地，每隔一个地
随着当今世界生活节奏日益加快，我们似乎一直在不停奔忙。
quench [kwent] vt. 淬火；熄灭（extinguish, put out）；解渴（slake, satisfy one's thirst）
B：没问题。我可以换个节奏更轻柔的音乐。
【记】分拆联想：squ＋ash（灰）→给南瓜施点灰，会长得更大→南瓜
【记】词根记忆：inter（在…之间）＋ior→内部的
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