课程标题：2020年绍兴学实用英语口语的学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【例】Adjustments in various places show that this standard is not immutable. 不同地方的调整显示这个标准并非是一成不变的。

【派】precipitation（n. 降水；降雨量）

　　萨利:这是我的名片。我能帮你什么吗，先生?

protagonist [prtnst] n. （戏剧、故事、小说中的）主角；领导者

【例】The pterosaurs rely on wind power for their locomotion. 翼龙依靠风力来移动。//A great deal can be learned from the actual traces of ancient human locomotion. 从古人迁徙的实际路线那儿可以了解到很多信息。

《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。

credential [krdenl] n. 证明书（certificate），文凭（diploma），资格（qualification）

There are three things which the public will always clamour for sooner or later,namely,novelty,novelty,novelty.

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

【派】astutely（ad. 敏捷地，伶俐地）；astuteness（n. 机敏，精明）

compare [kmper] v. 比较，相比，对比；比作

Owing to the quickening pace of life, competition goes increasingly fierce in all walks of life, stimulating everyone to pursue one goal after another.

versus [vrss] prep. 与…相对

1） Melissa and Henry have the flowers．

梅丽莎和亨利有花儿。

have 有各种意义，此际也可以用于表达手中有花香或美丽。

devotion [dvon] n. 热爱；投入（passion）；献身，奉献（dedication）

I was often made to do this and that by my brother when I was young.

Unlike the other ladyboys hoping to find men to protect them , suay just buried the friendship from cheuk in her heart . occasionally some visitors known cheuk before came in the pub , suay was hardly known that cheuk was mistakenly killed his team member in a duty , he was blamed and left the job , he ever talked with his police father for several years just because of this event . . . . as usual daily life , cheuk and suay were preparing opening of a new pub , cheuk told suay he wanted to terminate the job

【派】able（a. 有才能的，能干的）

复合不定代词是指由every-, some-, any-, no- 与-thing, -one, -body等构成的不定代词。

【记】来自drama（n. 戏剧）

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