课程标题：商丘学英语口语去哪好

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sacrificial [skrfl] a. 供奉（品）的，献祭（品）的，牺牲（品）的

So I learn about life, how to stay strong more from people around me than from the media.

【派】sculptor（n. 雕刻家）；sculptural（a. 雕刻的，雕刻般的）

【例】The economists' motto was laisser faire at that time. 经济学家们当时的座右铭是自由主义。

"这是新托福独立写作的典型提问方式，正是因为相对较统一的提问法，她降低了不少应对难度。

【派】able（a. 有才能的，能干的）

【记】词根记忆：labor（工作）＋atory（地点）→工作的地方→实验室

fierce [frs] a. 凶猛的，残忍的（cruel）；狂热的，强烈的；激烈的，猛烈的（violent）

coil [kl] n. 卷，线圈（wire）vt. 盘绕（towind into rings or spirals）

【记】来自deficient（a. 不足的，缺乏的）

而第二种评价方式是总结性评价，一般在一轮的小品剧演出结束之后，一个学期的小品剧表演结束之后，和班级、年级小品剧汇演比赛结束之后，由老师组织，全体学生参与，学生分别谈出自己组的进步与不足，尤其是对那些平时表现不够积极、胆小的学生给出很多赞扬和鼓励的话，而对自己组却提出许多需要改进的地方，我们在几次的全校小品剧表演比赛结束之后，初一、初二、初三的学生常常会只说自己的不足，而表扬的都是别人的优点，这些常常会影响和感动其他学生再接再厉，把口语练好，把英语学好。

②自我评价，伙伴评价，评价。学生精心组织编排，又在全班面前大胆使用英语将它们的剧本说出来演出来之后，是很需要别人肯定的，而他们熟悉、认可的人莫过于同班同学和他们的老师，因此，为了肯定学生的成果，巩固他们对口语重要性的认识，在每天的课前小品剧表演结束之后，我们还组织了表演者自我评价，其他组成员评价和老师总结评价的活动，要给出准确真实的评价就要求其他学生必须认真观看，倾听他们的表演，这也锻炼了学生听的能力，而评价他人的同时，要求尽量使用英语，因此，又锻炼了学生口语，以及语言的综合表达能力。

【记】发音记忆：“娃弱死”→孩子子身体弱，被病毒感染死掉了→病毒

episode [epsod] n. 一段时期（period）；（电视剧的）一集；一段情节

A：我的老板说，假如我继续深造的话，公司将负担所有大学费用。

【记】词根记忆：crus（十字）＋ade→十字军

【例】Wilton also made a lead equestrian image of King George IIIthat was created in New York in 1770 and torn down by zealous patriots six years later. 1770年，威尔顿在纽约也用铅制作了乔治三世国王骑马的塑像，6年后被狂热的爱国者给捣毁了。

It is from the sun that we get light and heat.

It was not until I had read your letter that I understood the true state of affairs.

商丘学英语口语去哪好

【记】词根记忆：in（进入）＋fest（匆忙）→（繁殖）得很快→大批滋生

president [prezdnt] n. 总统；（大学）校长；总经理

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