课程标题：商丘学托福的学校

商丘托福是商丘托福培训学校的重点专业，商丘市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，商丘托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

商丘托福培训学校分布商丘市梁园区,睢阳区,永城市,民权县,睢县,宁陵县,柘城县,虞城县,夏邑县等地,是商丘市极具影响力的托福培训机构。

It is believed that he is a spy. (=He is believed to be a spy.) 大家相信他是个间谍。

Anything could happen, isn’t it?事都，对？

《卫报》 The Guardian：http://www.guardian.co.uk

虽然失败和挫折等待着人们，一次次地夺走青春的容颜，但却给人生的前景增添了一份尊严，这是任何顺利的成功都不能做到的。

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【搭】an explosive situation 一触即发的形势；an explosive news 爆炸性新闻

这附近是否有中国餐厅?Is there a Chinese restaurant around here?

将来完成时 will have been done

【派】infestation（n. 滋生，出没）

The new large money bills that look like toy money.

enrollment [nrolmnt] n. 登记，注册；入学

financial [fannl] a. 财政的，金融的

【派】venturesome（a. 好冒险的）

【派】promotion（n. 晋升；提升；宣传）

【例】Plant growth greatly enriched our atmosphere with oxygen. 植物的生长大大丰富了大气中的氧气。

genetic [dnetk] a. 基因的，遗传（学）的

　　阿芙罗狄蒂爱阿多尼斯胜过爱别的任何人，因为他是一个精神抖擞、生气勃勃的少年猎手。她离开了奥林波斯山的住所来到林中。她装扮成一个女猎手，让这个年轻人整日陪伴左右，并与他一起游遍了山林、河谷。她跟着猎狗，欢呼雀跃，追赶着无害的动物。他们一起渡过了一段美好时光。虽然她奉劝了他许多次不要捕杀像狮子和狼这样的野兽，但年轻人只是嘲笑她的想法。

虽然我们感谢贵方的合作，但是很抱慊，我们不能再减价了。

A new road will be built next year. 明年要修一条新马路。

We need not do it again, need we ?

He dare not say so, dare you?

当dare, need 为实义动词时，疑问部分用助动词do + 主语。

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