新闻标题:2020上海杨浦区学习雅思
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【记】词根记忆:re(反)+cess(行走)+ion→经济向后走→萧条时期
【参】skinny(a. 瘦得皮包骨一样的);slim(a. 苗条的)
你有公司的宣传册吗?
【派】adhesion(n. 黏附;黏附力;黏连(物))
【记】来自adopt(v. 采用;收养)
equation [kwen] n. (数学)等式,方程式;相等;均衡
英语口语两人对话配图
dario: i always thought that conditioner was just a gimmick to make people spend more at the supermarket!
participant [prtspnt] n. 参与者,参赛者
【记】词根记忆:liter(文字)+acy→识字,有文化
【记】词根记忆:mut(变)+ual→改变是相互作用的结果→相互的;共有的
consumption [knsmpn] n. 消耗(量),消费(量);食用(*eating)
Will you slow down? I can‘t follow you.
您说慢点好吗?我跟不上你。
Will you speed up?
Will you speak up?
Will you speak down?
What do you mean by ?Chinese characteristics
您说?Chinese characteristics?是意思?
character 汉字、性格
characteristics 性格特征
We are going to build socialism with Chinese
characteristics.
小组合作教学模式区别于分层教学,分层教学是每组都有优等生和后进生,他们的学习活动都是小组学习活动的有机组成部分。组内学生通过同伴教学、游戏竞赛、小组辅导、全班讨论、学生“执教”等多种形式开展互助性学习活动,共同学习、讨论、研究,完成学习任务,解决实际问题,达到共同提高的目的。
英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。
三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词
B:我都数不清了。不过我闭着眼睛就能做到。
【派】admittedly(ad. 诚然;公认地)
该方案主要的受益者是北部和中部地区的人们。
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