新闻标题:上海沪闵路日语N4N5春季培训班
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以上三条便是我学习日语最主要的方法。然而,有一点不得不说:这些方法都有一个先决条件,那就是在要通过各种渠道来接触日语。这时候,兴趣便起到了关键的作用,它使我有动力去接触、使用日语;兴趣也将娱乐与学习很好的结合了在一起,它使娱乐变得更有意义,也使学习不再那么地枯燥、乏味,实现了寓学于乐、寓乐于学。
放慢速度从头到尾认认真真细看几遍,主要关注语法的意思和使用的环境(用于积极还是消极,自己还是他人,人还是物等),同时注意一下接续,有些时候根据接续就可以直接判断答案,这一点在排序题中尤为明显。蓝宝书的语法应付能力考还是足够的,但缺点是有些乱,如果想要系统地弄清各个语法之间的关系,可以再看看《新日语能力考试N2语法详解:真题分析+模拟测试》。
日语的学习是分阶段的,基本上4级课程(标准日本语的初级上册)是入门,无论是语法还是单词都不是很难,这是给大家留有了解日语是一本什么样的语言的时间。因为日语和中文,还有我们经常接触的英语不是一个语系,
平时我们记东西时,用的是左脑,也就是左脑学习法。其实,右脑记东西比左脑快100万倍。当然了,我们不可能把右脑的功能全部用上。如果我们真正运用了右脑学习法,就会做到“过目不忘”,那么怎样用右脑来学习呢?
关于日语学习的问题还有很多,相信大家通过自己的努力一定能够打开通往成功的大门。未来是自己创造的,希望每一位同学都能达到自己期望的目标,未来的学习工作能够一帆风顺。
先日某アナウンサ(女性)が社にいていた文章が面白かったので、今回は大半がその受りになってしまいますが、私の考えも交えていてみたいと思います。 前些日子某位女主播为报社写了一篇很有意思的文章,今天我想主要套用她的观点,再叙述一些我自己的看法。 若者の音が平板なアクセントになってきたというのは、もうここ何年も指摘されていることです。
仅《国语辞典初版》(三省堂 1961)、《新国语中辞典》(三省堂1967)、《广辞苑第六版》(三省堂1983)、《现代国语例解辞典第2版》(小学馆1993)、《日本国语大辞典第2版》(小学馆2000)等不到10部。其他辞典均把发浊音的“ツミブカイ”作为主词条、发清音的“ツミフカイ”作为副词条收录,还有的辞典未收录清音参考词条。
对于成年人来说,对于语法的理解相对孩子来说要容易的多。但是如果造句,写作的话,除了用上我们学过的句型,语法点之外还学要大量的词汇去充实它。
日语的辞汇十分丰富、数量庞大、大量吸收了外来语。一般辞汇(不包括人名和地名)有3万多个(1956年)。(参看日语#日语的词汇)和阿尔泰语系、南岛语系都有密切的关系,受汉语影响很大、吸收了本来作为汉藏语系特点的声调和量词、因此使日语的语言学归属变得十分复杂。语言学家对於日语的起源存在不同的意见。
从最开始学习日语时,就要注意绝不能学成哑巴日语。“听说”和 “看得懂”一样重要。
(1)听力和会话共同进步
有人认为连浊可提高复合语的一体化。按这种说法来看,就“洼园”一词而言,它由“洼”和“园”两词复合而成的意识变弱,人们认为“洼园”本身是完整的一个词,在这样的意识下,虽然「洼」里也有浊音,但还是发生了连浊。
在短时间内迅速将自己的口语和听力提高到了和读写差不多的水平,我真心感谢这份工作带给我的受益,它使我在书本上学到的知识变得有声有色。
あまり/たいして/それほど(不怎么样)、いっさい(全)、一向に(完全)、必ずしも(并不一定)、ちっとも/少しも(一点也不)、全然(完全)、さっぱり、(完全不)して(决不)、べつに(并不怎么)、なかなか(很难)、とても(无论如何也)、 に(绝对不)、めったに(很少)、とうてい(怎么也不)、まさか、ついに(终究)、まだ(尚、还)、どうしても(怎么也)。
日语N5级:与现行的4级水平大体相同。
り々雨(阴有小雨)、り々晴れ(阴间多云)、りのち雨(阴转雨)、りのち晴れ(阴转晴)、り一にわか雨(阴有阵雨)、り々雪(阴有雪)、晴れ:はれま(晴空)、りがち(多阴天)。
只学而不用。语言的实践性很强,如果只学不用,就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能提高兴趣,达到好的学习效果。
当日「とうじつ」;翌日「よくじつ」;前日「ぜんじつ」;先日「せんじつ」;後日「ごじつ」;数日前「すうじつまえ」;ここ数日;近日「きんじつ」;隔日「かくじつ」;平日「へいじつ」;祝日「しゅくじつ」;定休日「ていきゅうび」;一日中。
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