新闻标题：2019年上海宝山区托福培训班

上海宝山区托福是上海宝山区托福培训学校的重点专业，上海市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，上海宝山区托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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biologist [baldst] n. 生物学家

【派】vastness（n. 巨大）；vastly（ad. 广大地）

3、当动作的执行者不是人时，多用被动语态。

对于这样的小问题，没有一个好的解决办法，只有更多的书籍，特别是英语阅读，一个小典故的书，一些技巧，以扩大其对所有语言的知识。因此，教师通常可以总结积累更多的类似的知识，一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时，尤其是老师的时间。巨大的文化差异，不能一两句话就能说清楚，有很多工作要做准备放学后。但是，如果给学生，让他们主动寻找差异和对比布局，将提高其英语表达真实的印象。

例如，有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练，如果侍者服务速度慢，我要求学生到A，那么你会怎样说？她毫不犹豫地说：“为什么我没有得到我的菜？”我告诉她，你没有错，有人人会知道你是华人，你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方，一个优雅的绅士或女人有礼貌地说：“可能我有我的菜请快一点？”需要明确的是，中式英语的学生是不是一个固定的期限，语法或发音错误，但不适当的表达习惯。在教学中的对比，学生就会知道原因和有趣之间的差异，鼓励他们思考的深层次问题和讨论：到底有没有必要保持教室。依此类推。

同时，老师作业或课堂讨论，还需要注意的技术。有些题目太广，学生不知道在哪里可以谈，很容易造成混乱或冷市场。这一次，教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到，差异可以分为几个方面：用餐礼仪，营养，饮食习惯，使技能分，小组讨论的学生，水平和降低难度，可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。

【记】词根记忆：prim（最初的）＋al →最初的

jolt [dolt] vt. 使震惊（*shock）n. 震动（shake）

【记】Security Council （联合国）安理会

A: Umm... are you going to try some of this chocolate pudding? It's incredible.

【派】vigorously（ad. 精力旺盛地）

与中文的偏旁部首类似，英文单词由大量的词根、词缀构成。掌握常见的词根、词缀，即可以此为支点，拓展记忆海量单词。例如：

【例】She insists she never started out to be a rebel. 她坚持认为自己并非一开始确是个叛逆者。

【例】The students must follow all instructions exactly. 学生必须准确遵守所有的指示。

在这个世界上取得成功的人，都努力去寻找他们想要的机会，假如找不到时，他们就自己创造机会。

一本好书可以使僵硬的灵魂变得柔软，使麻木的思想重获新生!

【例】It extends the scientist's thinking beyond the known facts. 这使科学家的思维超越了已知的事实。

new and original;

forward [frwrd] ad. 向前，前进 a. 向前的，前部的；进步的 v. 转交，转递

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

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