新闻标题：2020年平顶山新华区学英语口语培训班
平顶山新华区英语口语是平顶山新华区英语口语培训学校的重点专业，平顶山市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，平顶山新华区英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学�；队愕募尤�。
1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
平顶山新华区英语口语培训学校分布平顶山市新华区,卫东区,石龙区,湛河区,舞钢市,汝州市,宝丰县,叶县,鲁山县,郏县等地,是平顶山市极具影响力的英语口语培训机构。
A: What's keeping Kevin? He said last night he'd meet us here by 2 o'clock and it's already 2:30.
5．转义
转义是一种对词语灵活运用的修辞手段，主要有比喻、拟人、夸张、反语、婉转等。比喻又包括明喻、暗喻、换喻、提喻等。
1) 如“过去的经历就像图片一样总是在脑海中萦绕�！笨梢哉庋泶铮�
What had been experienced in the past was always looming in memory like a picture.
(注：此句采用明喻。明喻的特点是使用了like一词。)
2) 如“我们的英语老师就是我们比较好的英语辞典。”可以这样表达：
Our English teacher is our best English dictionary.
(注：此句采用暗喻。暗喻的特点是利用事物之间的相似之处进行比喻，与明喻不同之处在于不使用like一词。)
3) 如“我正在读莎土比亚的书呢�！笨梢哉庋泶铮�
I am reading Shakespeare.
(注：此句采用换喻�；挥鞯奶氐闶侵苯咏栌靡皇挛锏拿拼媪硪皇挛锏拿疲褂猛ü肜斫馄浜澹皇撬械氖挛锒际强梢杂没挥骼幢泶锏摹�)
4) 如“这里需要一个帮手。”可以这样表达：
A hand is needed here.
(注：此句采用提喻。提喻的特点是用一个事物的部分来代表事物的整体或用一个事物的整体来代表事物的部分。这里用hand一词代表整个人。)
5) 如“巨大的不幸笼罩着整个城市�！笨梢哉庋泶铮�
A great misfortune crept over the whole city.
(注：此句采用拟人。拟人的特点是将事物人格化。)
6) 如“这种想法可真是伟大的愚蠢�！笨梢哉庋泶铮�
This really is a great idea.
(注：此句采用反语。反语的特点是故意将话反说，具有讽刺意味。)
7) 如“我太渴望成功了。听到成功的消息我欣喜若狂。”可以这样表达：
I was mad for success and on the news of success, I went mad with joy.
【例】The architects laid out a systtem of public roads with stone staircases for ascending cliff faces. 建筑师用石台阶设计了公用道路系统，以攀登岩壁。
consult [knslt] v. 请教；商议（counsel）；参考，翻阅（refer to）
《发现》 Discovery http://www.discovery.com
【派】packing（n. 包装）；packer（n. 包装机）
【例】The high rate of species extinctions in these environments is jolting. 这些环境里物种灭绝率之高令人震惊。//The eel in the tank behind me can produce a strong jolt of electricity to stun its prey. 我背后鱼缸里的鳗鱼可以产生强烈的电流来击昏其捕食对象。
【参】confine（vt.限制）
logical [ldkl] a. 符合逻辑的，合理的（reasonable）
【记】词根记忆：ap（加强；一再）＋ply（重叠）→一再重叠，反复使用→应用
【记】词根记忆：com（全部）＋prehend（抓住）→全部抓住→理解，领会
A：琼斯教授，昨天晚上我就快写完论文了，可那场雷暴把我电脑里的文件全部破坏了。您能宽限一天让我重新打一遍吗？
【例】Self-image can be indicated by a tone of voice that is confident, pretentious, shy, aggressive, or outgoing. 自我形象能够通过自信、做作、羞涩、挑衅或开朗的语气显示出来。
loses its strength. 装订用的胶没有黏性了。
boast above/beyond the moon 捧上天， 海阔天空地吹牛
对着月亮叫(bark at the moon)都是枉费心机了，boast above the moon更是吹大牛了。
小组合作教学模式区别于分层教学，分层教学是每组都有优等生和后进生，他们的学习活动都是小组学习活动的有机组成部分。组内学生通过同伴教学、游戏竞赛、小组辅导、全班讨论、学生“执教”等多种形式开展互助性学习活动，共同学习、讨论、研究，完成学习任务，解决实际问题，达到共同提高的目的。
【例】A: I'm looking for a gift for a friend of mine, any suggestions?
1 .This is our new product.
Ali:That sounds great.
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