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内江东兴区实用英语口语培训学校

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新闻标题:2020年内江东兴区实用英语口语培训费用是多少

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classify vt. 编排;分类to arrange or organize according to class or category classify sth. (as sth.) 将某人/某物归类

为了表现出自己业务十分精干,部分白领在办公场所有意无意会说起英文,“多多少少是一种心理暗示。”

Was she late this morning? Yes, she was. / No, she wasn\'t.

3、be 动词用在特殊疑问句

在特殊疑问句里,be 动词仍然移到主语前面,但特殊疑问句是以特殊疑问词开头的,所以be 动词只能说是移到主语前面,或者说是在特殊疑问词的后面。例如:

Whose bike is broken? Xiao Ming\'s bike is.

Who was singing in the room? Mr. Zhang was.

Where are you from? I am from Wuhu.

What class were you in? We were in Class 2.

How old is Tom? He is ten.

4、be 动词的否定句

be 动词做谓语时,它的否定形式是在be 后加not,并且可以缩写。例如:

It is not sunny today.

Tom and his friends are not in the park.

You were not nine years old when I went to the university.

He was not often late for his class when he was a student.

I wasn\'t here yesterday.

My parents weren\'t at home last Sunday.

5、be 动词的祈使句

be 动词的祈使句有肯定和否定两种形式。肯定形式是以be 动词开头,而否定形式或强调句形,要加don\'t 或do。例如:

Be careful!

Be a good boy!

Don\'t be silly!

Don\'t be a fool!

Do be obedient!

Do be careful.

This generation gap influences an enormous number of things, from attitudes toward the pace of modern life (unsettling to some and bracing to others) to viewsof China\'s place in the world.

5、 Could you change my flight date from London to Tokyo?

anyway(不管怎样)我们还是先pilot(试)一下,再follow up(跟进)最终的output(结果),看能不能run(运营)得比较smoothly(顺利),更重要的是evaluate(评估)所有的cost(费用)能不能……”

例如:上文有因为,下文必然有所以;上文有其然,下文必然有其所以然。

2如何给学生提高英语口语的方法

然而,平时对基本知识和阅读理解的基本技能也要有足够的重视。增加阅读量,实践量,不断总结经验,培养语感掌握技巧。

  A: Sure. I am Jim.

一、创设口语交际的氛围,引领学生自然交际

8. I just sent you a request. Please accept.

They rallied him about his strange appearance.

1、各种时态的定义都去弄明白,还有相对应的基本的句型结构。

  employment n. 雇用look forward to 期盼

因此,笔者对任务型语言教学的理解是:设定一个任务,让学生在完成任务的过程中习得语言。

3、是学会用英语思维。英汉两种语言在语法、句式、文化背景等方面存在很大差异。

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