新闻标题：2019宁波市海曙区哪里有学sat的

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【例】Mary deceived the interviewer about her past experience. 玛丽就她过去的经历欺骗了面试官。

【例】The man deserves the grade he received. 这个人获得的等级是他应得的。

【例】You might give a little more explanation about your unique undergraduate background. 你不妨稍微再解释一下你独特的本科背景。

【记】词根记忆：e＋lig（＝lect 选择）＋ible→能被选择出来的→合格的

【例】Adjustments in various places show that this standard is not immutable. 不同地方的调整显示这个标准并非是一成不变的。

【记】组合词：fore（前面）＋most（最）→最前面的→最重要的；最著名的

【记】词根记忆：vac（空）＋ant（…的）→空的

Two aspects of the treatment are somewhat novel .

【派】proposal（n. 提案，建议）

acidity [sdti] n. 酸度，酸性

file [fal] n. 档案；行列 v. 归档（categorize）；提出

"点"太多容易论证不充分，"点"太少容易语言嗦或字数不够。那么利与弊的较量首先就是"点"的数量。

This was a slower pace of life, and travelling long distances was an accepted partof living here.

新版英语教材主动适应了当代社会发展的需求和学生兴趣的需要，注重学生的语言运用能力，特别注重培养学生的思维能力、创造性和自主学习能力。初中英语小组合作教学模式由于符合初中生的心理特点，符合新课改的精神，且经过大量的教学实践已经趋于成熟完善，因而在初中英语课堂教学中被广泛应用。

一、小组合作教学模式的内涵

小组合作教学模式是指将一个班级按学生的知识结构、能力水平、学习进度、个性等混合分成若干小组，学生通过个体努力以及小组成员间的合作、互助，完成指派的学习任务，达到共同提高的目的。

stuck [stk] a. 粘在（上面）的；遇到困难（干不下去）的

5） 如“我们既有与我们脾性很相似的朋友，又有与我们很不同的朋友。”可以这样表达：

We have friends similar to us and friends different from us.

（注：句中similar to与different from具有正反对比的关系和效果。）

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enforce [nfrs] v. 实施，执行（carry out）；强迫（compel）

It is from the sun that we get light and heat.

It was not until I had read your letter that I understood the true state of affairs.

and many people came to his restaurant.

One day he was working quietly in his kitchen when he heard

the poor student talking to his friend.\"You must be very unhappy, said his

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