课程标题：2020宁波哪个学校培训实用英语口语

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【搭】a sluggish market 不景气的市场

【记】词根记忆：de（否定）＋ bat（打，击）＋e→否定并打击对手→辩论

戴瑞奥：那我这么问你怎么样，你会带什么饮料到荒岛上去?

该报告对问题进行了比较具有体、准确的描述。

infest [nfest] vt. 骚扰；大批滋生

participant [prtspnt] n. 参与者，参赛者

【搭】apologize to sb. 向…道歉；

　　这些商品很畅销。

戴瑞奥：噢，当然，我忘了。我最喜欢喝可口可乐。我就喜欢那种稍带点儿苦的甜味儿。

【参】marker（n. 标记；里程碑）

根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。

一句话：托福阅读文章的篇章结构有规律可寻，段落组成有原则可守

Today, the pace of life is increasing with technological advancements.

【例】He's an authority on energy sources. 他是能源方面的权威人士。//Your professor should have the authority to get something done about it. 你的教授应该有权让人对此采取措施。

【记】本身为词根，意为：写

【记】发音记忆：“苦行”→苦行僧盘腿在垫子上打坐

【记】分拆联想：em＋phas（看作phrase，用短语表达）＋ize→用短语表达是为了强调→强调，着重

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