新闻标题：绵阳学雅思大概要多久

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【参】equal（a. 平等的）

【例】I had six salty dogs last night...man, I was ruint. [Berry College, Rome, GA, 1998; SUNY Fredonia, Fredonia, NY]

【搭】equilateral triangle 等边三角形

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

【派】underestimate（v. / n. 低估）

【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 罗纳德的护照过期了，他不得不去续签。

【例】Scientists support the theory of relativity with copious evidence. 科学家们用大量证据支持相对论。

【例】If a volcano erupts, some of the Earth's interior heat escapes to the surface. 假如火山喷发，地球内部的一些热量就会逃逸到地表。

【派】responsive（a. 响应的）

【记】分拆联想：mamma（妈妈）＋l→靠吃妈妈的奶长大→哺乳动物

【派】keenly（ad. 敏锐地）

B: Well, that's been a trend for several years now.

【记】词根记忆：arbor（树）＋eal→树的

tile [tal] v. 铺瓦于 n. 瓦，瓦片

soil erosion. 卵石的垂直运动并非只是土壤侵蚀的结果。

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