新闻标题：马鞍山花山区那儿有培训英语口语的

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②在否定句中只能用can和may。此时can’t用以代替mustn’t，语气比may not更强。can’t中文可以翻译为“不可能”、may not中文可以翻译为“可能不”。

*anxious

Nunan认为，任务一般有五个部分组成：

(1)教学目标：让学生完成某一项任务而预期达到的目标。

(2)信息输入：输入材料可以是文字材料，如课文或对话，也可以是非文字材料，如图画，或与任务输入相关的一个活动等。

(3)活动方式：参与者所进行的一系列相关行为。

(4)师生角色：教师是活动的设计者、组织者；学生是交际者，主要任务是传递与接受信息，具有学习的自主性，并经常进行两人或小组活动。

(5)教学环境：环境是指课堂教学环境或学习任务本身所隐含的环境，后者又可分为学习方式和学习环境。

3.任务型教学的实施步骤

【例】The language barrier presents itself in stark form to firms who wish to market their products in other countries.对于那些希望在其他国家销售自己产品的公司来说，语言成了他们明显的障碍。

【记】来自commerce（商业）+ial（…的）→商业的

［tip］n. 碎片；芯片；瑕疵；v. 削（或凿）下（屑片或碎片）

*apply

这座新兴的城市又洁净又漂亮，给游客留下了非常美好的印象。

（2）was/were going to+动词原形，表示过去某时准备做某事或将要发生某事。如：

【例】The employees and the employer reached a bargain. 雇员和老板达成了一项协议。

【例】Are there any marks or badges on your briefcase that make it stand out? 你的手提包上是否有什么记号或是标记使它看起来与众不同？

［'f:d］vt. 担负得起

*clash

用了主动语态之后，我该怎么把这个词放到被动语态中去，加上时间状语、地点状语、条件状语等等之后又是怎么样的，如果我是外国人，我会怎么运用它。每个人遣词造句的思路其实是大同小异的(当然也不乏思维特异的人，不过雅思考试毕竟针对的是广大的人民群众，而不是针对爱因斯坦这样级别的学生的)，因此雅思阅读文章的作者也是如此，如果，你在记忆雅思词汇的时候，能够灵活运用，注意词汇的外延，那势必会对你理解不同的句型，文章带来好处。

*budget

ojangle (v)

【记】联想记忆：burg（看做bag包）+lar→背着大包入室盗窃→窃贼

【例】The experiment will last for one year. Beforehand, several months are dev

My studies are so important to me that I have given up all my other activities.

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