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知识的特征有两个，第一个特点是它的继承性，即我们不管是与他人交谈，还是看书，或是从老师那里学习，首先要从他人那里得到初始的知识；

Yesterday I went to the cinema earlier than they did.

在那篇关于哥伦比亚失事的范文里，如果你对这个事情本身比较清楚，你完全可以把哥伦比亚失事这件事写成个narrative的形式，甚至花点笔墨来描写失事的过程都无伤大雅。

只有A和划线部分前面的部分平行，全句是两个形容词的平行。

一个学生的阅读量越广泛，他的知识存储越丰富，在举例时候往往就会信手拈来，引经据典，作文的可读性就很强；

被除数（dividend）÷除数（divisor）＝商（quotient）＋余数（remainder）÷除数（divisor）

因此，对这套丛书中的每一道试题分析，下笔之前我都会根据这么多年的SAT教学经验，预判学生们可能的难处、疑惑，然后再决定在这道题上我到底是不厌其烦、演释再三，还是一笔带过。这个思路，贯穿了这套丛书写作的全部过程。

分析：假设Ray给Jack x，则他给Bill和Carl的分别为<图>,2x。因此x＋<图>＋2x＝175altx＝50，选D。

在文学界，一般会认为一个作者书卖得越多，他的价值越大，但作者提出了一个发人深思的问题：克林顿的传记因为自己的政治名声而登上畅销书宝座，传记的销量惊人，而Blume虽然没有克林顿

虽然作文无定论，SAT作文也没有告诉你应该按照什么方式来开始一个段落，但熟悉套路的好处是，面对一个陌生的题目

本文使用了强调句型“it was that”，“rather than”，以及分词结构“facing new situations with an educated, open mind”等来显示庄重。

一般而言，当两个主语部分做比较时，SAT倾向于在第二个主语后加上助动词。例外情况是第一个主语后没有宾语，如：I run more quickly than you.在此句中，只能是I和you作比较，不会产生歧义。试看下列例句中补助动词的用法：

由题意，A是偶数集合，B是能被7整除，

因为，笔者始终以为，攻克SAT数学，在SAT数学部分的考试中取得高分，关键是要有自己看问题的思路，只有这样才能在考试中做到处变不惊，临危不乱，从容应对一切可能出现的问题，最终取得理想的成绩。

当然，在有条件的情况下还是尽可能的提高自己SAT/ACT的分数，以及在申请时查清楚学校要求的最低分数以及往届录取学生的中段成绩。

（A）6

同时，该段落结尾处也没有重复thesis statement以加强该例子和中心论点之间的联系。

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