新闻标题：开封顺河回族区托福补习班

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最近的超市怎么走?Where is the nearest supermarket from here?

关于在家用电脑进行工作和学习的优缺点相比离大家生活并不遥远。通过brainstorming，我们能够列出以下一些优缺点

【例】They should ask for an increase in the budget. 他们应该要求增加预算。

【例】When speaking before a group, a person's tone may indicate unsureness or fright, confidence or calm. 在一群人面前说话时，一个人的语气可能显示出犹疑、恐惧、自信或镇静。

immutable [mjutbl] a. 不变的（*unchangeable）

开封顺河回族区托福补习班

　　We\'d like to talk to you about a promotion.
　　我们想跟你谈谈关于升职的事。

　　He was promoted to Sales Manager.
　　他被晋升为销售经理。

　　We\'ve decided to promote you to a manager.
　　我们决定提升你做经理。

　　The new job is a promotion for her.
　　这一新职务对她来说是升职了。

　　Your new responsibilities will mean more pay.
　　你的新工作职责将带来更多的薪资。

　　We think you\'re the man for this job!
　　我们认为你是这份工作的合适人选!

　　You showed initiative, and we could use someone like you in a manager position.

【记】词根记忆：e（出）＋norm（规范）＋ous（…的）→超出规范的→巨大的

【记】词根记忆：flagel（鞭子）＋lum→鞭节，鞭毛

【记】词根记忆：homo（同类的）＋gene（基因）＋ous→基因相同→同类的

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英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

《经济学家》The Economist 1843年创刊，与《金融时报》同属“皮尔逊父子公司”所有.

【派】renovation（n. 修复，整修）

【记】组合词：dead（死）＋line（线）→最后期限

A：嗯…你想尝点巧克力布丁吗？太好吃了。

【记】分拆联想：em＋phas（看作phrase，用短语表达）＋ize→用短语表达是为了强调→强调，着重

converse [knvrs] vi. 交谈（talk, disc

【派】financially（ad. 财政上，金融上）

balcony [blkni] n. 包厢（loge）

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