课程标题：2020年江门附近英语口语培训哪个好

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【搭】pocket veto 搁置否决权；veto message 否决通知书

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

chimpanzee [tmpnzi] n. 黑猩猩collective [klektv] a. 集体的，共同的（common）

【记】和virus（n. 病毒）一起记

1、不知道或没有必要指出谁是动作的执行者时。

department [dprtmnt] n. 系，学部；部，局，处，科，部门（section）

legislative [ledsletv] n. 立法机关 a. 立法的；立法机关的

A: Can you please tell me where I'd find gym shoes?

B：我那时候会出城。

throw [θro] v. 扔，抛，投（fling）

【记】词根记忆：dis（不）＋advantage（优点）→不是优点→缺点；不利

annual [njul] a. 每年的（yearly）；一年一度的

这句英语(论坛)谚语与中文中的“以天为被，以地为席”有异曲同工之妙呢，都是指“露宿”。

英语教学法专家J. Hammer说过：“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么，以及如何组织教与学的人。”由此可以看出：教师的任务不单纯是向学生传授知识，还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”，教师要善于激发学生自主学习的意识，挖掘他们的潜能，并使其各方面不断得到发展。

No convincing hypothesis of the origin of rilles exist as yet, but some suggestions have been advanced .

engine [endn] n. 引擎，发动机

【例】What does the author imply about the raw materials used to make glass? 作者对制造玻璃的原材料有什么暗示？

【例】Over the same period, another 550,000 lots were plotted outside the city limits but within the metropolitan area. 在同一时期，在市区之外大都会区以内的区域又划分出了55万块地。

【参】engagement（n. 结合）

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