新闻标题：2020年湖州知名sat学校

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that candy bar. Do you mind if I use the restroom to wash up before we leave?

【搭】soft tissue 软组织；soft spot 弱点；软弱不振的企业；soft focus 软焦点（照片）

【例】The hypothesis was substantiated soon afterward by the discovery. 这个假设很快被这个发现证实了。

以春天来了写一篇英语作文带翻译：

Spring is a season for revival. Every spring the wild goose will fly back to the south from the north, the grass grow new seedlings, peach and cherry trees grow the bud, opening with pink flowers.

【记】词根记忆：dis（不）＋put（思考）＋e→思考不同→争论

【参】artistry（n. 艺术技巧）

英语词汇有其自身的规律和系统，单词的数量虽然庞大，但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个，常见的前缀、后缀约有100多个，如果能熟练掌握这些单词基本构件，就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素，在构词法上叫词素，词根是主要元素，前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此，在教学中，教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容，同时适当举例，并引导学生举一反三，例如：通过加了前缀un-，in-，dis-，mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析，让学生懂得构词的一般规则，使学生能在此基础上，知一返三，触类旁通。这样，学生学习新词汇时，就能省时省力，同时还能复习和巩固旧词汇，降低词汇记忆的难度，帮助学生有效地记忆单词。

三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

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【例】It is this intense mutual engagement that elicits the display of skill and shapes the emerging performmance. 正是这种强烈的互动，才使技能展示出来，塑造出逐渐成形的表演。

removal [rmuvl] n. 除去（elimination）；移动

12. I was warned not to be late. 我被告之不要迟到。

【记】词根记忆：ex（外）＋ternal→外部的

interior [ntrir] n. /a. 内部（的）（inner）n. [the～] 内陆（inland）

【例】The Philadelphia Museum of Art was remodeled. 费城艺术博物馆被重新改造了。

【记】联想记忆：薄雾（mist）中湿漉漉的（moist）都市

【派】renovation（n. 修复，整修）

【记】来自aware（a. 知道的，意识到的）

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