课程标题：2020年惠州学实用英语口语到哪里好

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restaurant owner was a very mean man. Nobody liked him. But he was a good cook

有人可能会反驳：伟大的作家都倾向于使用简单的语言。

Perhaps it wasn\'t love at first sight, but it came mighty close, Keith and I were freshmen at the University of Georgia when we met.

以前，美国的老师和ETS经常就旧SAT试题中的analogy部分及文法部分争执不休，有时候甚至对簿公堂，主要原因就在于，美国绝大部分人都能接受的文法规则ETS却不认可。当然为了避免麻烦，ETS在最近几年的试题上，已经很少会考到一些有争论的文法点了。

我们学习目的是为了与别人进行交流,所以英语中的几个要素的重要次序应为: 流利-准确-恰当 .

B. Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.

A为一个名词和两个现在分词结构的平行，所以不能选用。

Your speech came across very well, everyone understands your opinion now.

（译文：你的演讲，每个人现在都能理解你的观点。）

A person; usually used in place of a name.

正确答案：D

Though she\'d lost her job,she saved face by saying she\'d left it willingly.

(A)were swimming so slowly that her coaches thought she was

分析：要使n最小，那么构成它的3个素数也要尽可能的小。我们从大于2的最小素数3算起，3,5,11这三个素数的和为素数，且是满足这一条件的素数对中最小的，故n最小值为165。

【关键词】中学英语；词汇教学；思考尝试

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

D的最大问题是Greg没有谓语，who引导的是一个定语从句，这样一来，整个大句子没有主句。如果把who以及前面的逗号去掉，则D为最佳选项。

（B）0.1x＝0.25y　30x＋y＝6

（B）7

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