新闻标题：2020年惠州惠城区学英语口语的学校

惠州惠城区英语口语是惠州惠城区英语口语培训学校的重点专业，惠州市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，惠州惠城区英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

惠州惠城区英语口语培训学校分布惠州市惠城区,惠阳区,博罗县,惠东县,龙门县等地,是惠州市极具影响力的英语口语培训机构。

③I didn’t know how to do it.What would be their ideas？

他的第三任妻子离开了他，他炒股时赔了钱，他的狗死了。

［kut］n. 教练；指导；长途汽车；vt. 训练；辅导

to and from 来往于,往返于

　　Please stop smoking in the house.

　　请不要在家里抽烟。

　　I like reading in the forest.

　　我喜欢在树林里读书。

　　Do you mind my opening the windows?

　　你介意我打开窗户吗？

　　She is found of collecting stamp.

　　她喜欢集邮。

　　动名词作定语

　　She is studying in the reading room.

　　她在阅览室学习。

　　He slept in the sleeping bag.

　　他在睡袋里睡觉。

His father has been dead for two years.他父亲去世二年了。

The film has been on for ten minutes.电影已开始钟了。

We have studied English for three years. (开始)学英语已三年了。

4.现在时和时的区别

现在时和时都表示在的动作。但现在时强调的是动作与现在的关系。如对现在产生的结果或等，而时只表示动作在某一时刻，不表示和现在的关系。试：

I have lost my new book. 我把新书丢了。(现在还未找到)

【例】The language barrier presents itself in stark form to firms who wish to market their products in other countries.对于那些希望在其他国家销售自己产品的公司来说，语言成了他们明显的障碍。

【例】You'd better take along a good pair of hiking boots if you want to take advantage of the wonderful trails in the mountains. 如果想要领略山中丛林徒步旅行的惊险刺激，你最好带上一双好点儿的户外长靴。

［'staund］v.（使）震惊

*chink

［km'ptbl］a. 兼容的；合得来的

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

［eip］n. 猿；vt. 模仿

大浪淘沙法：如果你的目标是一天记住100个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到500个。

考试是考生和CET授权的主考来交谈，采用问答的，约5分钟；包括1。5分钟的考生发言和4。5分钟的小组，约10分钟；由主考以考生的口头交际能力，约5分钟。

［'bulst］n. 垫子；vt. 支持；支撑

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