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The structure of our schools is now broadly in line with the major countries of the world

tally [tli] n. 记账，计算

spiral [sparl] a. 螺旋形的（helical） v. 盘旋（coil, twist）

【派】opposing（a. 相反的，对立的）；opposition（n. 反对，敌对）；oppose（v. 反对）

对于这样的小问题，没有一个好的解决办法，只有更多的书籍，特别是英语阅读，一个小典故的书，一些技巧，以扩大其对所有语言的知识。因此，教师通常可以总结积累更多的类似的知识，一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时，尤其是老师的时间。巨大的文化差异，不能一两句话就能说清楚，有很多工作要做准备放学后。但是，如果给学生，让他们主动寻找差异和对比布局，将提高其英语表达真实的印象。

例如，有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练，如果侍者服务速度慢，我要求学生到A，那么你会怎样说？她毫不犹豫地说：“为什么我没有得到我的菜？”我告诉她，你没有错，有人人会知道你是华人，你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方，一个优雅的绅士或女人有礼貌地说：“可能我有我的菜请快一点？”需要明确的是，中式英语的学生是不是一个固定的期限，语法或发音错误，但不适当的表达习惯。在教学中的对比，学生就会知道原因和有趣之间的差异，鼓励他们思考的深层次问题和讨论：到底有没有必要保持教室。依此类推。

同时，老师作业或课堂讨论，还需要注意的技术。有些题目太广，学生不知道在哪里可以谈，很容易造成混乱或冷市场。这一次，教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到，差异可以分为几个方面：用餐礼仪，营养，饮食习惯，使技能分，小组讨论的学生，水平和降低难度，可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。

【记】词根记忆：di（离开）＋vers（转）＋e→转开→不同的

balcony [blkni] n. 包厢（loge）

6，表结果：so/ therefore/ as a result/ consequently/ as a consequence

较难的题可以出成：Describe a time when you needed help from others, how he or she helped you and what was the result?

【搭】go to the gym 去健身

【搭】an asymmetrical haircut 不对称发型

【记】联想记忆：long（长）＋itude→连接南北两极的长线叫经线→经度

\"that is very surprising,\" said the bishop .

transcend [trnsend] vt. 超越（exceed, surpass）

【例】A: Hey, Teresa! Thanks for agreeing to help me review all this history material.

在一片混乱中，主要的问题很有可能会被遗忘。

【记】词根记忆：path（病）＋ology→反常，变态

【记】词根记忆：dis（分开）＋tant→分开了的→疏远的

【参】ax（n. 斧头）

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