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福州晋安区英语口语培训学校

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课程名称: 2025年福建英语口语培训班,福州英语口语培训班
品牌: 英语口语培训
课程学费: 电讯
上课时间: 随到随学
有效期至: 长期有效
最后更新: 2025-05-24
浏览报名: 242人
咨询电话: (拨打免费)
即时通讯: 点击交谈 
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2025年福建英语口语培训班,福州英语口语培训班详细介绍

课程标题:2020年福建英语口语培训班,福州英语口语培训班

福州晋安区英语口语是福州晋安区英语口语培训学校的重点专业,福州市知名的英语口语培训机构,教育培训知名品牌,福州晋安区英语口语培训学校师资力量雄厚,全国各大城市均设有分校,学校欢迎你的加入。

1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

2020年福建英语口语培训班,福州英语口语培训班

福州晋安区英语口语培训学校分布福州市鼓楼区,台江区,仓山区,马尾区,晋安区,杨桥东路,三友大厦,福清市,长乐市,闽侯县,连江县,罗源县,闽清县,永泰县,平潭县等地,是福州市极具影响力的英语口语培训机构。

【分析】

这套《美国高校入学考试指导丛书》,因其封面的白色基调,市面上称之为“SAT白皮书”,自2010年1月由上海译文出版社出版发行以来,未曾想受到各位SAT学子们如此的欢迎,《SAT阅读》等分册在3年内加印了10余次。

  注册咨询员:看看课程表,可找到注册的日期和时间。

(At the Canton Fair, Mr. Smith. a businessman front America,meets Mr. Wang, a Chinese sales representative in front of his booth. )
  Mr. Wang: Good morning, sir. Welcome to our booth. Would you like to have a seat?
  Mr. Smith: Thank you.
  Mr. Wang:Here\'s my business card.
  Mr. Smith:Thank you. Please accept mine.Mr. Wang:Oh. Mr. Smith, I see that you are from America. Have you heard of our company before?
  Mr. Smith: Sorry. I haven\'t. Could you tell me something about it?
  Mr. Wang: Yes. our company has produced textiles formally years. and now we have five retail outlets nationwide. We enjoy a good reputation in the textile industry, and now our company has commanded 15% of the domestic market.
  Mr. Smith: OK. Perhaps we can work together in the future.
  Mr. Wang: I hope so.
  Mr. Smith: May I know something about your new products?
  Mr. Wang: Yes, this is our latest catalog, and you can find our new products here.
  Mr. Smith: Oh,there are so many new products. I would say some of them could be found on the market in my country.
  Mr. Wang: Yes. Owing to their superior quality and reasonable price, they are warmly received in most western countries. Therefore, you can rest assured they would suit the taste of your market as well.
  Mr. Smith: That sounds good.
  Mr. Wang: Mr.Smith, please take your time and look around. You are welcome to visit our factory any time.
  Mr. Smith: Sure, I\'m planning to visit some factories after this trade fair.
  Mr. Wang: That would be great. We\'re really looking forward to seeing you again.

他真是个好医生。他总是随传随到。

B:Give me his number. 把他的电话号码给我。

当然有时这么事出突然地来一下,不但让人猝不及防,也打坏了别人原来的计划。

A:It’s your day off. Why are you here? 是你休假。你怎么回里?

B:I got called in on a moment’s notice.我临时被打电话叫。

4. 11

(B)Comparing the population of China with America, we see that the population of China is

此时的校园里外外可见新生报到的身影,校园里别提有多热闹了。让我带你走近他们吧。

在实际操作中,许多学生对中心论点和thesis statement都可以很好地把握,关键就是觉得说那几句冠冕堂皇的“废话”很难。

将已知的6个得分按大小次序排有50,58,69,73,89,89。

总之,这个例子本身确实能打动人,要不落俗套。

学英语大胆就对了,语言这个东西根本没什么对错的。

帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词

在讲授新单词时,教师应经常附带复习相关的词汇,这样会收到事半功倍的效果。笔者在这里介绍五种词汇扩展的方法

1.利用关联词群扩展词汇

关联词群(或联想词群)指意义上或形式有关联的一组词,包括意义关联词(chair,table,couch,stool,etc.)和形式关联词(walking,cleaning,sitting,reading,etc)。教师在教一个单词时可以同时介绍其他几个有关联的单词。这种方法可以扩大学生的词汇量,也可以帮助学生复习已学的单词。

2.充分利用同义词和反义词扩展词汇

在讲解新单词时,不妨同时介绍一下该词的同义词或反义词,这样可以加深学生对词汇的理解和记忆,例如:在教empty一词时,可以同时教full;在教happy时,可教angry等,这样既可扩展学生的词汇量,又可激发学生动脑的兴趣。

3.利用语境扩展词汇

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时,教师只需讲解学生理解有困难的单词,其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例:Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词,但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言,只有把他们放在某个特定的语境中,才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学,有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们,还可帮助学生正确识别一些新生词,进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

英语中一个单词极少孤立存在,常与其他词搭配在一起使用。因此,教师在教学中不仅要讲解新词的用法,而且要寻找新旧词之问的联系,以达到复习和巩固已学词汇,活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。

5.利用复习巩固所学过的词汇

俗话说:“温故而知新”(Practice makes best.)。对于那些重点的词汇,要提高他们的重现率和使用率。同时复习单词应避免过多的机械重复,要尽量设法增加一些新的信息,以激发学生的兴趣,达到温故而知新的目的。把旧单词放到新句型中使用,既开阔了学生的视野,又吸引了学生的注意力,如:学生首次接触单词light这个形容词时,可理解为“轻的”。如:This box is light.在学了:Please turn off light before you leave.后,在复习light时,可换一句话There are two lights in our classroom.这样学生知道lights还可以当名词“灯”讲,这样做要比单纯的读、写单词复习效果好。

总之,词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用,需要教师在实际教学中不断探索和反思,教师只有不断地学习、更新教学理念,积极大胆地借鉴、探索与尝试新颖、有效的教学方法,总结教学经验,改进与激活英语词汇教学, 激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,才能有效地帮助学生提高英语词汇能力。此外,教师在教给学生语言知识的同时,应注重培养学生多途径、多方位地掌握正确的词汇学习策略,有效地扩大词汇量,从而在实际语言交际中更加得心应手,只有这样才能真正提高单词的教学效率,从而增强词汇教学的效果,提高学生的英语听、说、读、写的能力。

(E)was absent so often; that I was afraid she might be

  C:I hope you\'ll be happy here.

As the fast development of the technology, people use computer every day, it has become part of their life. With computer, people can do a lot of things, such as reading news, making friends and so on. The online-learning is more and more popular, because it has many advantages.

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