课程标题：2020年德阳雅思封闭班

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【记】组合词：before（在…以前）+hand（手）→抢在…之前下手→预先，事先

【记】本身为词根，意为“大叫”→声称；要求

【例】Museum staff carried out the anthropological projects in colla-boration with a wide variety of national governments. 博物馆的员工与多国政府合作开展这项人类学研究工程。

（1）was/were about to+动词原形：表示说话的瞬间就会发生的动作。如：

5表示感官的动词 hear see smell sound taste

6表示拥有的动词belong to.need.own .possess.want wish

任务型语言教学是交际语言教学的一种途径，其教学思想仍然是在交际语言教学的理论框架之内。20世纪80年代，国外不少的第二语言学习的研究者如Long Williams和Nunan等都系统地提出了任务型语言教学的主张，并从不同的角度对任务做了界定：

(1)Long(1985)从非语言的角度把任务定义为：为自己或他人所做的一种无偿或者有偿的工作。如填写表格、买鞋子、订机票等。也就是说，任务是人们在日常生活、工作和游戏中所做的各种各样的事情。

(2)Nunan从交际的角度认为：交际任务是学习者使用目的语来理解领悟、处理问题、发挥创造、相互交流的课堂教学活动。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)从学生自主学习的角度认为：任务是一种受学习者的选择所影响的一种活动，并且可以根据学习者自己的理解而变化的活动。这个活动需要学习者为了实现某个目标而有意义地使用语言。

因此，笔者对任务型语言教学的理解是：设定一个任务，让学生在完成任务的过程中习得语言。而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。总之，对英语教师来说，重要的不是定义，而是运用。只要我们了解了任务型语言教学的理论依据和基本思路，就可以自己发挥、创造、逐步形成自己行之有效的教学模式。

2.任务的结构组成

*alchemist

［br:nt］n. 树枝；分部，分科

The writer of the post said young people can hardly get rich by working steadily,while some people turn themselves into millionaires by speculating on real estateor in the stock market.

之前我们已经提到，雅思阅读考试涉及的题型众多，不同的题型有不同的解题思路，那么所谓选择性解题的意义就在于如果我们可以合理的安排各种不同题型的做题顺序，是不是就可以一定程度上的减轻阅读压力和时间压力呢?

他是学生会主席。

【记】联想记忆：com+pat（=path感情）+ible→有共同感情的→合得来的

“She has been trying to warm herself, poor thing!” the people said， but no one knew of the sweet visions she had beheld, or how gloriously she and her grandmother were celebrating their New Year\'s festival.

我觉得有可怕的事情要发生了。

立刻的 Prompt

（3）used to+动词原形：表示“过去常常”，指过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。如：

【例】Some architects advocated the use of masonry in the construction of skyscrapers. 一些建筑师提倡采用石工技术建造摩天大楼。

［'tpl］n. 小教堂；祈祷室

*approve

［'bglu］n.（带走廊的）平房

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