新闻标题：2021年大连中山区托福学习那里好

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【搭】special permission 特许；permission slip 请假条；to ask for permission 请求同意

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【例】The peopling of the Pacific Islands has been described as the greatest feat of maritime colonization in human history. 太平洋岛屿上的人口定居被称为人类历史上海洋殖民最伟大的壮举。

13. I am supposed to know something about science. 有人建议我了解一些科学方面的东西。

detect [dtekt] v. 发现，察觉（*discover）；探测（explore）

shipwright [prat] n. 造船者；造船工人；修船工

【参】bookbinding（n. 装订）

按照一般托福四段式的结构为例，主体段每段写两到三"点"是比较合理的。

这次在电影中我又学到 hand over 的另用法, 把某样东西交, (也可以用 fork over) 例如小混混去跟别人勒索十块钱, 就可以说 \"Hand over ten bucks. Otherwise, I will kick your butt.\"交出十块钱来, 不然我就扁你一顿.

7. I handed you an idiot-proof team.

我把白痴的队伍交给你.

承上所述, hand 字的另用法就指把某样东西亲手交给某人, 情况下大家都会用 give, (这是国中的单字) 其实有时候用用 hand 动词也不错.

ductile [dktal] a. 易延展的（plastic）

B：我听人们说那儿不错。我希望我很快有机会去一次。

B。语气之战 但是仅仅这样还是不够的，考生通常都会想，"我写点利，写点弊，利写多点不就完了。

Extremely intoxicated.

【参】mount（n. 山 vi. 上马）

【记】词根记忆：re（重新）＋nov（新的）＋ate→重新焕然一新→修复

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