新闻标题：许昌学英语口语好的学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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dominant [dmnnt] a. 支配的（predominant），统治的；占优势的（important, outweighing）

【参】attitude（n. 观点，态度）；latitude（n. 纬度）；altitude（n. 海拔，高度）

【记】联想记忆：防止房门震动（jolt）时用门闩（bolt）将其固定

asymmetrical [esmetrkl] a. 不均匀的；不对称的（unbalanced, uneven）

Two main glacial epochs affected both areas during the last million years of Precambrian times.

《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。

当他一开门，那只猫跳了出来，偎依在他的脚边。

【派】rarely（ad. 很少地，罕有地）；rarefied（a. 稀薄的）；rarity（n. 稀有）

【记】来自词组look over（从…上面看；检查，察看）

【例】Scientists found that a number of damaging insects were resistant to pesticide. 科学家们发现许多害虫对杀虫剂有抵抗力。

chimpanzee [tmpnzi] n. 黑猩猩collective [klektv] a. 集体的，共同的（common）

The cup was broken by the boy. 杯子被那个男孩打碎了。

在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：

1.教师是课堂的主宰者

课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。

【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 罗纳德的护照过期了，他不得不去续签。

【搭】in vast numbers 大量的；thevast majority 绝大多数

The figures also tell us that图表细节二 .

In the column, we can see that accounts for (进一步描述).

Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).

他那新奇的发式成为笑柄。

【派】underestimate（v. / n. 低估）

preponderance [prpndrns] n. 优势（superiority, dominance）

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