课程标题：慈溪英语口语面授培训班

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　　7 .We take customers as our Gods.

【记】词根记忆：dis（不）＋put（思考）＋e→思考不同→争论

【例】I must admit that my performance was bad. 我必须承认我的表现不佳。

我们可以用描述的方法去讲这个观点同意转换，如‘he’s a very open-minded person and he’s always flexible to changes.

【派】utilization（n. 利用）

B：把我算上。我需要理财方面的各种帮助。

1．一根筋儿 one track-minded.

别跟他较劲了。他一根筋，你还不知道？

Stop reasoning with him. Don’t you know he is one track-minded?

2.出众的人 a lulu

要说漂亮，公司新来的秘书可算是个相貌出众的女孩子了。

colonial [klonil] a. 殖民（地）的

1）fact摆事实 2）statistics列数字 3）witness/testimony 亲身经验/别人经验 4）comparison/analogy比较/类比 5）example贴切的例子.

【记】词根记忆：re（反）＋tire（劳累）→不再劳累→退休

【参】post（v. 邮寄）；most（a. 最多的）

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

我立即就被它的新颖和真实镇住了。

Easter [istr] n. 复活节

《闲暇》 (Time Out) ： http://www.timeout.com/london (是伦敦一本很 好的休闲杂志，它的网站也很棒)

【派】varnished（a. 上过清漆的）

复合不定代词作主语，谓语动词要用单数。

【例】Although these bats sleep during the day, they do so curled up with their heads exposed to the sun. 虽然这些蝙蝠白天睡觉，它们依然会蜷起身体而将头暴露在阳光之下。

I must be paid for this kind of job. 做这样的工作我一定得收取酬劳。

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